Como A Criança Constrói A Escrita E A Leitura

decodificar sons e letras, sendo capaz de reproduzir uma escrita e/ou leitura. O indivíduo que sabe ler e escrever seu nome, ler uma receita culinária ou escrever um bilhete simples, - é uma pessoa alfabetizada.” Autora: Tatiane. Apda. Manoel “Estar alfabetizado é compreender mais que um código escrito, mais do que saber ler uma receita de bolo ou acompanhar uma letra de música num repertório. É apropriar-se da função social dos atos de leitura e escrita, e utilizar esse conhecimento…

estão travando discussões políticas e teórico-metodológicas sobre alfabetização. No congresso, na imprensa, nas unidades e nos encontros de professores e pesquisadores, discute-se por que as crianças brasileiras lêem e escrevem mal, ocupando os últimos lugares em avaliações internacionais de leitura e escrita. Como tudo está em discussão, uma velha polêmica que opunha defensores de métodos globais aos partidários de métodos sintéticos ameaça ressurgir. Há quem se manifeste contra o…

ensino/aprendizagem da alfabetização deve ser organizado de modo que a leitura e a escrita sejam desenvolvido numa linguagem real, natural, significativa e vivenciado. A assimilação do código linguístico não será uma atividade de mãos e dedos, mas sim uma atividade de pensamento, uma forma complexa de construção de relações, para que desde cedo as crianças possam iniciar o processo social dessas aquisições, fazendo com que a leitura e a escrita ganhem sentido em suas vidas. Defendo que…

escola em alfabetizar. Como vimos de longa data, a aprendizagem da leitura e da escrita vem merecendo muitas e muitas páginas de artigos, teses, dissertações, monografias e vários livros publicados. Ainda assim, o problema está aí, exigindo análises e muitas leituras, e é por essa trilha que vou andar, quando decido fazer neste trabalho uma reflexão sobre as questões levantadas frente à aquisição da leitura e da escrita na primeira série do ensino fundamental. Professores,…

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS ALUNOS: ARIANA FERREIRA DOS SANTOS – RA 335653 ELIESER MENDONÇA DE FREITAS - RA 344846 MERILIN ERASMO FREITAS – RA 335093 MONIQUE COUTO BARCELLOS RA 343552 ROSÁLIA SOARES DE PINHO – RA 335652 SOLUCIONAR DIFICULDADES DE LEITURA, UM DESAFIO PROFESSOR: CAIO MIRA MACAÉ - RJ 2013 INTRODUÇÃO Ensinar a ler não é uma questão simples, pois não basta somente ler uma palavra ou texto, precisamos ir além, ensinando o leitor o processo de…

necessárias para uma leitura bem sucedida , quando os alunos começam a aprender a ler , precisam de um ensino que focalize o uso da leitura para a obtenção de significado a partir do que está escrito , de consciência dos sons e grupos de letras e da compreensão do sistema escrito , especialmente das letras e sequências de letras nas palavras.precisam também ter oportunidades freqüentes para ler e escrever . para que ocorra um processo adequado da capacidade de ler e de escrever , as…

.......................................................01 2. Etapa 2 – A relevância do uso da linguagem escrita e oral...................................................02 3. Etapa 3 – A relevância da leitura para o processo de alfabetização......................................07 4. Etapa 4 – Etapa 4 – A importância do adulto ler para a criança, da vivência da criança num mundo de leitura e a relevância do trabalho com diversos gêneros textuais............................08…

questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas: pesquisas que vêm identificando problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população diante da persistência do fracasso da escola em alfabetizar, evidenciada por avaliações nacionais e estaduais,…

Aguiar Cordeiro RGM: 053.5841 ATIVIDADE 4: 1. Após leitura da aula 6 cite e explique cada um dos princípios que norteiam as diretrizes do ensino fundamental. Infância(6 a 10 anos): período de grandes mudança na vida da criança, pois ficou sendo um momento crucial para o desenvolvimento delas, como cognitivo, físico, psicológico e social no qual a criança reconhece as múltiplas facetas e de construção de conceitos, regras e limites. Criança: entendida como sujeito de direito/desejo,…

maneira mais prazerosa para os alunos, para quem está se formando em Pedagogia e outros cursos referentes à educação. Este trabalho também vai lhe mostrar que as crianças, no processo de alfabetização, não têm nada de mecânico, no que diz respeito ao aprender, pois ela pensa, inventa, raciocina e constrói. Espero que você aprecie a leitura. Ferreiro, Emília. Reflexões sobre Alfabetização; 24ª edição atualizada – São Paulo: Cortez, 2001. ALFABETIZAÇÃO: UMA QUESTÃO DE REFLEXÃO Ainda é…