Coesão E Coerência Resenha Descritiva

(NBR6028: 2003), artigos (NBR6022: 2003), monografias, dissertações e teses (NBR14724: 2001, Emd.1: 2005), citações (NBR10520: 2001), referências bibliográficas (NBR6023: 2002), sumários (NBR6034: 2003), bem como orientações sobre a elaboração de resenhas, ensaios, comunicações científicas e projetos. Compõem o texto informações de ordem “teórica” sobre cada um dos tipos apresentados, alguns exemplos, quadros e figuras representativas de elementos constitutivos de trabalhos acadêmicos…

proporciona ao profissional a) desafio. b) estresse. c) bem-estar. d) autodescoberta. e) conhecimento pessoal. RESPOSTA: B QUESTÃO (Descritor: identificar referente pronominal em um texto.) Assunto: Remissão de termos relacionados pelo sentido. / Coesão por remissão. Em: “Mas ela não é um tesouro escondido no fundo de cada um”, a palavra destacada se refere a: a) carreira. b) satisfação. c) identificação. d) especulação. e) a pessoa. RESPOSTA: A QUESTÃO (Descritor: relacionar…

| |Delimitação do assunto |Muitas vezes nossos assuntos propostos para redação são muito amplos, eles precisam ser | | |delimitados a fim de que possamos garantir clareza, coerência e não nos percamos nas | | |informações querendo falar sobre vários aspectos de um mesmo assunto. | | |Ex.: Assunto Educação

(formais e informais), bilhetes, postais, cartões (de aniversário, de Natal, etc.), convites, diários (pessoais, da classe, de viagem, etc) quadrinhos, textos de jornais, revistas e suplementos infantis: títulos, lides, notícias, resenhas, classificados, etc.; anúncios, slogans, cartazes, folhetos; parlendas, canções, poemas, quadrinhas, adivinhas, trava-línguas, piadas; contos (de fadas, de assombração, etc.), mitos e…

textual. Interpretação de texto. Devolutiva da AV1 14 A INFORMAÇÃO – TEORIA. Gramática de uso. Produção textual. Interpretação de texto 15 A INFORMAÇÃO. Gramática de uso. Produção textual. Interpretação de texto 16 RESUMO E RESENHA II 17 AV2 18 RESUMO E RESENHA II. Devolutiva da AV2 19 AV3 20 Devolutiva da AV3 BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BLIKSTEIN, Isidoro. Técnicas de comunicação escrita. 4. ed. São Paulo: Ática, 1987. BOAVENTURA, Edivaldo. Como ordenar as ideias. 8. ed.…

sociocognitivo dos participantes da interação. É um evento comunicativo. É construído na interação texto-sujeito. 4. SENTIDO Modelo pragmático. O sentido é uma atividade interativa complexa. O sentido se realiza com ativação de saberes prévios. A coerência está associada ao contexto sociocognitivo e interativo. 3.1. O Texto e o Contexto Profª Wanda Cardoso 18 Todos os nossos atos se realizam através de textos, sejam verbais ou não-verbais. A leitura de um texto se dá…

|254) e o texto publicitário |sentido figurado e sentido | |Usos das relações lexicais na |literal e sentido figurado. |Animação: |(p. 253). |literal. | |construção da coesão textual |Identificar os tipos de |Variante linguística. |Peça a elaboração de um |Promova o uso da sinonímia no | | |relações que são estabelecidas|Banco de questões |relatório sobre o

TRABALHOS ACADÊMICOS Carangola 2008 SUMÁRIO Apresentação 4 Introdução 5 I - PRIMEIRA PARTE PRINCÍPIOS DE METODOLOGIA CIENTÍFICA 1 - Técnicas de sublinhar 6 2 – Esquema 6 3 - Resumo 7 4 - Documentação de dados: resumo e fichamento 7 5 - Resenha 9 6 - Relatório 10 7 - Memorial 12 8 - Elaboração de textos acadêmicos 12 9 - Seminário 14 10 - Paper 14 11 - Ensaio 15 12 - Pesquisa: desafio da atualidade Fase exploratória O Projeto de Pesquisa Considerações finais…

___________________________________________________ 28 AULA 2 – Modalidades do trabalho acadêmico – Outros trabalhos que podem ser desenvolvidos como trabalho acadêmico ______________________ 29 2.1. Resumos _____________________________________________________ 29 2.2. Resenhas _____________________________________________________ 30 2.3 Pôsteres ______________________________________________________ 32 Anotações ___________________________________________________ 35 AULA 3 –…

dos mais variados problemas individuais ou coletivos. Concretiza-se por meio das “ciências aplicadas” e “tecnológicas”. Níveis de pesquisa É possível agrupar as pesquisas em três níveis ou grupos, de acordo com o objetivo: exploratórias, descritivas e explicativas (GIL, 2006, p. 43). a) A exploratória tem como finalidade proporcionar maiores informações sobre determinado assunto, facilitar a delimitação de um tema de trabalho. Normalmente constitui a primeira etapa de uma…