Classificação Dos Metodos De Ensino Aprendizagem

Recentemente, no ano de 2013, houve a alteração da LDB 9.394/96, e a Lei nº 12.796, de 04 de abril de 2013, previu a obrigatoriedade e gratuidade do ensino para estudantes dos quatro aos dezessete anos de idade. Assim, como direito do estudante e dever do Estado, a escola tem a importante tarefa de assegurar o desenvolvimento e a aprendizagem para todos e todas. Ainda, deve ser promotora da cidadania, autonomia, igualdade, democracia e laicidade. Esses princípios estendem-se a…

de Educação Física que lecionam esta modalidade dentro de escolas particulares no Recife. Uma vez que não existem relatos acerca desta modalidade nesta região. Este estudo trata-se de uma pesquisa em classificação descritiva e de tipo não experimental, onde foi usado para seu desenvolvimento o método qualitativo. Para a identificação dos resultados foi elaborada uma entrevista com quatro professoras de escolas particulares. A entrevista possuiu três perguntas abertas, abordando os tipos…

Pós-graduação em Docência do Ensino Jussara Silva Cabral Pollyana Picanço Características didáticas de um bom professor: A visão de alunos do ensino superior. Pré-projeto apresentado ao Programa de Pós-graduação em Docência do Ensino Superior da Faculdade de Educação da Serra. MANAUS Março 2014 1. TEMA: A docência no Ensino Superior e Didática. 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA: Características didáticas de um bom professor: A visão de alunos do…

compreendendo a problemática: dificuldades de aprendizagem, focando principalmente a dislexia, baseando-se em FARRELL, FERREIRO, PERRENOUD, VISCA, dentre outros, autores que abordam a temática e realizaram estudos sobre o tema. A educação deve ser um meio para a promoção e o desenvolvimento da pessoa, tanto a nível individual como social, não devendo reduzir-se a um instrumento de seleção e classificação que só contempla aos mais capacitados. A aprendizagem acontece em meio a um…

Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS Programa de Aprendizagem: Vôlei Atividade: Planejamento de aula Professor: Suzana Schuch Santos Nomes: Tales Fernandes; e Alison Trindade de Vargas. Curso: Educação Física Data: 12/04/2013 1) Além da estruturação didática de um plano de ensino o professor também necessita de um mínimo de…

de proporcionar ao aluno, conhecer-se, interagir com o professor e com os outros educandos, de forma que permita fluir dentro de si o desejo por aprender os conteúdos com prazer e interesse puro, não apenas com o intuito de ter em posse o objeto de ensino (brinquedo/ material didático) que o levou ao conhecimento, mas que este seja motivado a ser realmente um bom receptor se perceba interagindo e descobrindo o seu potencial, ou seja, a sua capacidade de aprender, relacionando também as…

8 Módulo Avaliação da Formação e das Aprendizagens Avaliar deve ser um processo ponderado e contínuo ao longo do percurso formativo. Índice Objetivos 7 Introdução 8 Avaliação das Aprendizagens 10 Formandos 10 Formador 10 Programa 11 Sistema de Avaliação 11 Entidade Formadora 11 Tipos de Avaliação Segundo os Objetivos a que Servem 12 Avaliação Diagnóstica 12 Funções base da Avaliação Diagnóstica 12 Avaliação

METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS Profa. Dra. Martha Marandino 2º semestre/2010 ROTEIRO 1 Produção de materiais didáticos A prática educativa requer uma série de estratégias criadas com fins de promover o processo de ensino e de aprendizagem dos conteúdos, sejam eles conceituais, procedimentais ou atitudinais. Entendemos que no processo de produção dessas estratégias nas aulas de ciências, o professor não só reelabora o conhecimento científico buscando torná-lo compreensível para

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Este trabalho busca conhecer e compreender a aplicabilidade dos instrumentos de avaliação utilizados por professores no processo ensino/aprendizagem e como esses métodos contribuem para a construção do conhecimento uma vez que o significado de avaliação está relacionado no modelo político pedagógico vigente. A opção pelo tema deve-se por entender a importância e a necessidade de avaliar corretamente os alunos, especialmente nas séries iniciais, especificamente

avaliação: Educação e Didática: conceito e objeto do estudo; Processo ensino aprendizagem e seus elementos: aluno, professor, relação professor-aluno, objetivos (cognitivos, habilidades e atitudes), conteúdo, metodologia (métodos, estratégias e recursos) e avaliação (diagnóstica, continuada e final); O Planejamento da Ação Didática: conceitos, características e etapas (Plano, Projeto Pedagógico, Contrato Pedagógico, Plano de Ensino, Plano de Aula); Ensinar, Aprender, Apreender:…