Classe Ab

médios, duplo-heterozigotos: mulato médo X mulato médio AaBb AaBb AB Ab aB ab AB AABB Negro AABb mulato escuro AaBB mulato escuro AaBb Púrpura Ab AABb mulato escuro AAbb mulato médio AaBb mulato médio Aabb mulato claro aB AaBB mulato escuro AaBb mulato médio aaBB mulato médio aaBb mulato claro ab AaBb mulato médio Aabb mulato claro aaBb mulato claro aabb Branca Fenótipos: 1/16 : 4/16 : 6/16 …

REALIDADE BRASILEIRA E NOVA CLASSE MÉDIA – TRANSFORMAÇÕES RECENTES Turma NA11 Jaddy Reisler Ronaldo Song - RA00070774 Thaís Donatelli Silva – RA00032820 2013 São Paulo – SP ÍNDICE INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 6 A Evolução da Classe Média Brasileira 6 A Evolução da Estrutura de Rendimentos e de Potencial de Consumo 9 Demografia e Atual Década 10 Projeções Macroeconômicas 2015 e 2020 12 Crescimento Brasileiro 15 Mensuração de Classes 19 Indicadores…

C/C' ½C ½C' ½C ½C' C C ½C ½C' ½C ½C' ½C ½C' ½C ½C' Gametófitos ¼ABC ¼ABC' ¼AbC ¼AbC' ½AbC ½A'bC 1/8ABC 1/8ABC' 1/8AbC 1/8AbC' 1/8aBC' 1/8aBC 1/8abC 1/8abC' Por conseguinte, a distribuição dos gametófitos pelas diferentes classes genotípicas pode ser prevista como o produto das probabilidades de cada um dos genes. Note-se, no exemplo acima, que a probabilidade do gametófito AbC é diferente consoante o esporófito donde provém. A 2ª lei de Mendel tem, no…

seguintes condições: 2A, 4A, 3AB, AB = {2, 3, 4}. 6 – Como é representado um conjunto vazio? R: ∅ ou { } 7 – Seja o conjunto A = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, determine 3 subconjuntos de A, ou seja, 3 conjuntos que estejam contidos em A. R: B = {3,4} / C = {7,8,9} / D = {5,6} 8 – Sabendo que A = {0, 1, 2, ..., 98, 99}, B = {1, 2, 10, 12} e C = {10, 11, 12, ..., 98, 99}, podemos afirmar que: a) AB b) BC c) CA d) AC…

D) ~ (A,B); c) Transitiva: Se (A,B) ~ (C,D) e se (C,D) ~ (E,F) então (A,B) ~ (E,F). Portanto, a relação de equipolência é uma relação de equivalência. Denomina-se classe de equipolência do segmento orientado (A,B) ao conjunto de todos os segmentos orientados equipolentes a (A,B). 1.1.3 Vetor Definição: Vetor é uma classe de equipolência de segmentos orientados do Espaço Euclidiano (R3). O conjunto de todos os vetores é indicado por V3. Notação: a) Se (A,B) é um segmento…

2006 para 2009. Veja 30 desses pontos. 1. 41% dos consumidores de classe C fazem compras de carro. 2. 31% dos consumidores de classe C têm cartão de crédito ou de loja. 3. A maioria dos consumidores de classe C compra mais no início do mês. 4. 82% dos consumidores de classe AB fazem compras de carro. 5. 71% de seus gastos são direcionados ao autosserviço. 6. Consumidores de classe AB e C reaproveitam alimentos em igual proporção, assim como…

paralelepípedo de arestas AB, AD e AE. Sabemos que o volume V desse paralelepípedo é: V = área da base x altura  Interpretação geométrica Considerando a altura h desse paralelepípedo, em relação à base ABCD e aplicando cálculo vetorial obtem-se  V =| AB x AD | h  Interpretação geométrica  A altura pode ser calculada como o módulo da projeção do vetor AE na direção de AB x AD, pois AB x AD é ortogonal ao plano ABC  h = | proj (AB x AD) AE| = | (AE.(ABxAD)º) (AB x AD)º| = |…

2A, 4A, 3AB, AB = {2, 3, 4}. 3 – Seja o conjunto A = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, determine 3 subconjuntos de A, ou seja, 3 conjuntos que estejam contidos em A. 4 – Sabendo que A = {0, 1, 2, ..., 98, 99}, B = {1, 2, 10, 12} e C = {10, 11, 12, ..., 98, 99}, podemos afirmar que (V ou F): a) AB b) BC c) CA d) AC 5 – Sendo A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {3, 4, 5, 6, 7} e C = {5, 6, 7, 8, 9}, determine: a) BC b) ABC c) AB d) AC e) BC f) ABC 6 – Quando temos AB = ,…

Gatto BAURU 2013 Sumário INTRODUÇÃO: TEMA: Componentes gráficos da classe swing da linguagem de programação JAVA. OBJETIVO O objetivo desse trabalho é mostrar alguns dos componentes gráficos do pacote swing da linguagem de programação JAVA, explicando seu funcionamento e mostrando alguns de seus usos. INTRODUÇÃO AO SWING O primeiro pacote de classes para a construção de interfaces gráficas com o usuário foi o pacote AWT. Esse pacote fazia…

ÍNDICE CAPÍTULO 1 – RELAÇÕES 1.1 – PRODUTO CARTESIANO - 2 1.2 - RELAÇÕES - 2 1.3 – PARTIÇÃO DE UM CONJUNTO - 3 1.4 – CLASSES DE EQUIVALÊNCIA – CONJUNTO QUOCIENTE - 3 EXERCÍCIOS 1 - 4 CAPÍTULO 2 – OPERAÇÕES INTERNAS E EXTERNAS 2.1 – INTRODUÇÃO - 6 2.2 – PROPRIEDADES DAS OPERAÇÕES - 6 2.3 – A DISTRIBUTIVIDADE - 8 EXERCÍCIOS 2 - 8 2.4 – OPERANDO COM CLASSES DE EQUIVALÊNCIA MÓDULO “n” - 9 EXERCÍCIOS 3 - 10 CAPÍTULO 3 – ESTRUTURAS ALGÉBRICAS 3.1 – INTRODUÇÃO - 11 3.2 –…