Graduando

Clark Leonard Hull Biografia A infância de Clark Leonard Hull foi marcada por episódios de doença. Ele nasceu em Nova York no dia 24 de maio de 1884 e cresceu em uma fazenda na zona rural de Michigan. Sua educação primária ocorreu em uma escola, onde também iria ensinar durante um ano depois de se formar antes de continuar seus estudos na Academia de Alma. Aos 24 anos, ele contraiu poliomielite e ficou permanentemente com a perna esquerda paralisada, deixando-o dependente de uma cinta de ferro e de bengala para caminhar. Ele tinha originalmente planejado estudar engenharia, mas suas lutas a favor de sua saúde levou-o a transformar seus interesses em direção à psicologia. Devido às dificuldades que sua família passava por questões financeiras, a saúde debilitada dificultou sua educação levando às várias interrupções, devido a ausência de tratamento. Mas, ele finalmente ganhou o mestrados de bacharel pela Universidade de Michigan. Em 1918, com 34 anos, ele foi premiado com seu Ph.D. em psicologia na Universidade de Wisconsin-Madison. Originalmente Clark aspirava a ser um grande engenheiro, mas isso foi antes de se apaixonar com o campo da Psicologia. Logo após a formatura, ele se tornou um membro do corpo docente da Universidade de Wisconsin, onde atuou por 10 anos. Embora um de seus primeiros experimentos foi um estudo analítico dos efeitos do tabaco sobre a eficiência do comportamento, ao longo da sua vida, ele estudou sobre o desenvolvimento de métodos objetivos…

descrição do comportamento fez oposição ao uso do método de introspecção. Os behavioristas afirmam que os eventos mentais não são mensuráveis ou analisáveis, sendo, portanto, de pouca utilidade para a Psicologia empírica. Clark L. Hull Em 1943, a publicação, por Clark L. Hull, do livro Principles of Behavior marca o surgimento de um novo pensamento comportamentalista, ainda baseada o paradigma S-O-R, que viria a se opor ao behaviorismo cognitivista de Tolman. Hull, assim como Tolman,…

Principais Teorias da Aprendizagem 1.Associacionista, Comportamentalista, de Condicionamento, de Estímulo -Resposta. Principais autores: Pavlov, Watson, Guthrie, Hull, Thorndike e Skinner. • os comportamentos do ser humano são aprendidos; • a aprendizagem passa a ter grande importância; • atribuem imenso poder ao ambiente. O homem é produto do meio. • acreditam que manipulando os elementos do ambiente (estímulos) pode-se controlar o comportamento; •…

diferentes em complemento ao Behaviorismo Watsoniano. Edward C. Tolman Tolman publicou, em 1932, o livro Purposive behavior in animal and men. Esse modelo apresentava um esquema S-O-R (estímulo-organismo-resposta) onde, entre o estímulo e a resposta, o organismo passa por eventos mediacionais, que Tolman chama de variáveis intervenientes (em oposição às variáveis independentes, i. e. os estímulos, e às variáveis dependentes, i. e. as respostas) Clark L. Hull Em 1943, a publicação,…

método da introspecção, inspirou-se no trabalho de Ivan Pavlov sobre a aprendizagem e dedicou-se ao estudo do método do comportamento, na tentativa de entendê-lo e modificá-lo. A evolução da escola do pensamento comportamental compreende três momentos na história da psicologia: Behaviorismo → primeiro momento, 1913-1930, foi marcado por John B. Watson. Neo-behaviorismo → segundo momento, 1930-1960, marcado pelas pesquisas de Edward Chace Tolman, Clark Leonard Hull e B. F. Skinner.…

variáveis dependentes, i. e. as respostas). As variáveis intervenientes seriam, então, um componente do processo comportamental que conectaria os estímulos e as respostas, sendo os eventos mediacionais processos internos. Clark L. Hull Em 1943, a publicação, por Clark L. Hull , do livro Principles of Behavior marca o surgimento de um novo pensamento comportamentalista, ainda baseada o paradigma S-O-R, que viria a se opor ao behaviorismo cognitivista de Tolman. Hull, assim como…

prévio e a idade, sendo o comportamento uma função dessas cinco variáveis e expressada por meio de uma equação matemática. Teoria do aprendizagem: Tolman acreditava que todo comportamento animal e humano (exceção feita aos reflexos simples e aos tropismos ou movimentos forçados propostos por Jacques Loeb), é passível de ser modificado por meio da experiência; assim, a aprendizagem tem um papel importante em seu behaviorismo intencional. Clark Leonard Hull: A metodologia objetiva…

Behaviorismo Mediacional/Neobehaviorismo Tolman se preocupou em trazer a introspecção de volta, pelo menos um pouco, e tentou colocar o organismo dentro das relações S-R. Tolman moveu-se de uma psicologia estimulo-resposta para uma psicologia estimulo-organismos-resposta (S-O-R) Dentro dos experimentos com ratos em um labirinto, desenvolveu a ideia de mapas cognitivos. Esse mapa cognitivo dirigia o rato para o seu objetivo, e funcionava de forma elaborada, como um instrumento explicativo…

Behaviorismo (Behaviorism em inglês, de behaviour (RU) ou behavior (EUA): comportamento, conduta), também designado de comportamentalismo, ou às vezes comportamentismoPB, é o conjunto das teorias psicológicas que postulam o comportamento como o mais adequado objeto de estudo da Psicologia. O comportamento geralmente é definido por meio das unidades analíticas respostas e estímulos investigadas pelos métodos utilizados pela ciência natural chamada Análise do Comportamento. Historicamente,…

SCHUSTACK. M é iniciado com uma introdução ao tema behaviorismo e citando Ivan Petrovitch Pavlov, que de acordo com os autores, assentou os alicerces das abordagens modernas da aprendizagem. Ao estudar a função digestiva em cães, Pavlov descobriu o princípio denominado condicionamento clássico, a associação de um estímulo a uma resposta (comportamento) constante, bem como a generalização deste condicionamento, a discriminação e a extinção deste. O capítulo segue adiante com a…