Circuito Ginastica Escolar

que se refere à teorização da Educação Física Escolar ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA • Não surge com o livro de 1988 de Go Tani. • Jewett e Bain (1985) citam alguns exemplos de propostas dentro dessa abordagem que datam da década de 1960 nos EUA. • Primeiro “desenvolvimentista” foi Jean Jacques Rousseau (1712-1778), • No final da década de 1950, ganhou força a proposição de que os problemas e dificuldades que crianças enfrentavam no ensino escolar estavam relacionados ao pobre…

atividades rítmicas como manifestações da cultura corporal e conteúdos da Educação Física Escolar, que possuem grande valor educativo e essenciais para o desenvolvimento motor, cognitivo e sócio-afetivo. Todavia, parece existir um preconceito em relação a essas atividades que utilizam música, expressão de sentimentos e emoções, criatividade de movimentos por parte dos profissionais da Educação Física Escolar, que acabam por privilegiar os esportes como meio para alcançar os objetivos…

Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto Plano de Curso de Educação Física Ensino Fundamental 1º ao 5º ano Altamira 2012 EDUCAÇÃO FÍSICA - ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS O objetivo principal da educação física escolar do 1º ao 5º em nossa rede é dar a oportunidade para que todos os alunos desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando a seu aprimoramento como seres humanos. Nesse sentido, cabe ressaltar que os alunos…

Vivências relacionadas à Cultura Corporal do Movimento nos ambientes não-escolares Desde que nasci em 1990, sempre morei em casa com meus pais e meu irmão. Na rua onde morava, havia muitas crianças, todos nesta mesma faixa idade, entre 06 a 12 anos. Lembro que naquela época ainda se podia brincar na rua, pois não havia tanta violência como hoje em dia, e também não existia tanta tecnologia como vídeo games e internet. Percebo que os hábitos saudáveis de correr, brincar, próprios das…

concentra-se na aquisição de material específico a cada modalidade, como uniformes de treinamento e competição, sapatilhas aos quais estamos necessitando a curto prazo para realização de treinamentos e competições a nível estadual das Olimpíadas Escolares que irão acontecer no mês de Julho/2008 na cidade de Vitória - ES em todas as modalidades do atletismo, as quais classificarão atletas para a etapa nacional da competição. Para desenvolvimento das atividades sócio-esportivas são…

APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS GINÁSTICA GERAL MANAUS 2013 APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Licenciatura em Educação Física Turma: EF2P34 Noturno Ana Moura – RA: B8669D-1 MANAUS 2013 GINÁSTICA GERAL Introdução …

“Uma coisa só é impossível até que alguém dúvida e acaba provando o contrário.” 3. CONTEÚDOS: 1º e 2º ano Conteúdo Estratégias (Atividades) 1º B I M - Habilidades Motoras básicas - Expressão corporal - Ginástica Recreativa - Integração, Socialização e Liderança - Estafetas - Piques - Jogos 2º B I M - Domínio Corporal - Variação de tempo e ritmo - Copa do Mundo de futebol - Brincadeiras de rua - Brinquedos cantados - Atividades psicomotoras

Física. Pois, proporciona o aprofundamento e consolidação do conhecimento, além do contato direto com professores e alunos na perspectiva da reflexão crítica de criar soluções apropriadas a cada uma das diferentes situações encontradas no ambiente escolar. Os dados foram obtidos pelo coordenador de Educação Física e pelo coordenador pedagógico. RESULTADOS OBTIDOS NO QUESTIONAMENTO ASPECTOS ESTRUTURAIS | | | | | | | | COLEGIO PURIFICAÇÃO | SIM | NÃO | | | | | | RAMPAS…

vida. Ao ingressar no programa, a pessoa recebe bolsa-auxílio, assistência médica e odontológica, moradia, alimentação, bolsa de estudos e treinamento especializado, além do apoio de fisioterapeutas, massagistas, nutricionistas e uma academia de ginástica destinada à sua preparação física. Mais de 16 mil jovens se inscreveram para as seletivas regionais dos Novos Talentos, sendo 2.140 no Estado. Após a realização das duas etapas classificatórias, Mato Grosso será representado por 25…

Para o autor, o ensino na concepção crítico-emancipatória deve ser um ensino de libertação de falsas ilusões, de falsos interesses e desejos, criados e construídos nos alunos pela visão de mundo que apresentam a partir do conhecimento. O ensino escolar necessita, dessa forma, basear-se numa concepção crítica. Kunz defende o ensino crítico, pois é a partir dele que os alunos passam a compreender a estrutura autoritária dos processos institucionalizados da sociedade e que formam falsas…