Ciclos Seriação E Avaliação

citar a transformação das séries em ciclos onde seriação se torna mecânico e ciclos mostram os avanços das crianças, adequado ao desenvolvimento da pessoas; e pontos negativos, que podemos citar o analfabetismo, reprovação, tempo que levam para atravessar as séries. Na seriação você não observa o todo (relação entre os mesmos - conjunto de alunos). Já os ciclos envolvem professores e demais alunos. Essa visão de ciclo (criativo) trabalha a pessoa como um todo. O ciclo permite que uma…

Ao enfatizar implicações dessas relações para a periodização da escolarização, o trabalho levanta alguns argumentos para um questionamento das periodizações estanques de um ano, como a da seriação, ou mesmo das periodizações de mais anos letivos, como as que vêm sendo chamadas genericamente no Brasil de ciclo de aprendizagem. Palavras-chave: aprendizagem e desenvolvimento, periodização da escolarização, Vigotski. * Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) .…

NUMA PROPOSTA PEDAGÓGICA EM CICLOS DE APRENDIZAGENS Entre as diversas formas e compreensões no campo das teorias e práticas curriculares vem se discutindo e debatendo a estruturação do currículo escolar, criticando a forma seriada de educação e valorizando a proposta de ciclos, essa proposta segue influências de esquerda para melhorar a educação na década de1990, sendo baseada na Lei de Diretrizes Bases da Educação Nacional. A organização curricular por ciclos de aprendizagens…

numa escolaridade que o dignifica e o respeita como ponte de libertação e autonomia, como ser pensante e influente no seu próprio desenvolvimento. FREITAS, Luis Carlos de. Ciclos, seriação e avaliação; confrontos de lógicas. São Paulo: Moderna. 2003. Neste livro discute-se a temática da avaliação, os modelos de seriação ou ciclos, de forma clara e bastante didatica. LERNER, Delia..Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Trad. Ernani Rosa. Porto Alegre. Artmed.…

Indagações sobre currículo: currículo conhecimento e cultura. Brasília; Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag3.pdf FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriação e avaliação: confronto de lógicas. São Paulo: Moderna, 2009. MOREIRA, Antonio Flávio B. O campo do currículo no Brasil: origens e desenvolvimento inicial. 5 ed. São Paulo : Papirus, 1990. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de…

CICLO OU SÉRIES ? O que muda quando se altera a forma de organizar os tempos-espaços da escola? 1 Luiz Carlos de Freitas FE-UNICAMP freitas.list@uol.com.br A “forma escola” atual é a longa concretização de uma visão de mundo e de educação predominantes. É uma forma historicamente produzida segundo certas “intenções”. Vista com ingenuidade é um conjunto de salas de aula e espaços agregados (refeitório, cozinha, sala dos professores, do diretor, pátios, etc.) destinados a acolher as novas

interagir e acrescentar .Constitui-se na previsão de avaliação e organização ,para melhor desenvolver os conhecimentos ensinados aos educando como instrumento que concretiza-se através de ações reais.Aprendo com ele a aprofundar seus conhecimentos.Através do planejamento podemos analisa se a criança estar se adaptando e desenvolvendo.É se e encontrado dificuldade ,o planejamento e refeito para melhor atende as crianças em sala de aula. E a avaliação são sugestões que devem ser…

Eliminação Adiada: novas formas de exclusão introduzidas pelas reformas1 Luiz Carlos de Freitas* Resumo: As reformas educacionais têm alterado a organização escolar das redes públicas. Duas modalidades foram ensaiadas: a .progressão continuada. e os .ciclos., em contraposição à organização seriada (majoritária). Pelo lado conservador-liberal, estas idéias propõem a flexibilização do tempo de estudo e a adoção de ajuda complementar para as dificuldades do aluno, liberando o fluxo…

PROPOSTA PARA CICLOS DE APRENDIZAGENS – 3º Ciclo de Aprendizagem (Anos Finais) 1. O que são Ciclos de Aprendizagens? Os Ciclos de Aprendizagens são uma organização do tempo e espaço escolar, tendo em vista o atendimento aos diferentes níveis de aprendizagem dos estudantes, considerando a lógica do processo, a utilização de uma pedagogia diferenciada sustentada no trabalho coletivo, na avaliação diagnóstica e formativa, que garanta as aprendizagens e a progressão de todos os

Municípios, o grau de profundidade apropriado e a sua melhor forma de distribuição no decorrer da escolaridade, de modo a constituir um corpo de conteúdos consistentes e coerentes com os objetivos. Ciclos É uma tendência predominante nas propostas contemporâneas. A organização em ciclos é uma tentativa de superar a segmentação excessiva produzida pelo regime seriado e de buscar princípios de ordenação que possibilitem maior integração do conhecimento. Na década de 80,…