Ciclo Da água é Fundamental Para A Preservação Da Vida No

PROFUNCIONÁRIO - PÓLO CENTRAL DE TUTORIA DE COXIM Rua: Joaquim Cardeal de Souza s/n – Bairro Flávio Garcia E-mail: profuncionariocx@gmail.com Fone: (67) 3291-2602 CEP: 79.400-000 Coxim-MS | "PROJETO PLANETA ÁGUA" ESPAÇO EDUCATIVO PLANETA ÁGUA PEDRO GOME MS 2012 | GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO PROFUNCIONÁRIO - PÓLO CENTRAL DE TUTORIA DE COXIM Rua: Joaquim Cardeal de Souza s/n – Bairro Flávio…

PCN’s Ensino de Ciências Naturais Beatriz Teles Valadão1 Débora Abrantes Araújo Rosa2 RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir as sugestões dos PCN’S para o ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais; no ensino fundamental e na EJA. A analise mostra - por que e para quê ensinar ciências; para quem ensinar ciências: quem é esse público, quais são as necessidades, qual é o perfil; o quê ensinar, o quê esse público precisa aprender (CONTEÚDO); como: quais metodologias mais…

centralidade da água na disputa global por recursos estratégicos Mônica Bruckman Duas visões contrapostas estão em choque na disputa global pela água. A primeira, baseada na lógica da mercantilização deste recurso, que pretende convertê-lo em uma commodity, sujeita a uma política de preços cada vez mais dominada pelo processo de financeirização e o chamado “mercado de futuro”. Esta visão encontra no Conselho Mundial da Água, composto por representantes das principais empresas privadas de…

O conceito de Ecologia Industrial A Ecologia Industrial visa, igualmente, como a Prevenção da Poluição ou a Produção Mais Limpa, prevenir a poluição, reduzindo a demanda por matérias-primas, água e energia e a devolução de resíduos à natureza. Porém, enfatiza a sua obtenção através de sistemas integrados de processos ou indústrias, de forma que resíduos ou subprodutos deum processo possam servir como matéria-prima de outro. Difere, nesse ponto, da Produção Mais Limpa, que prioriza os esforços

Sociedade Educacional do Piauí S/C Ltda Colégio Pro Campus Coordenação Pedagógica PROJETO ÁGUA: FONTE DE VIDA Sou cristalina e fresca, salgada e doce. Todos dependem de mim; Sou Vida. Teresina, Abril/2004 COLÉGIO PRO CAMPUS PROJETO ÁGUA: FONTE DE VIDA PROJETO ÁGUA: FONTE DE VIDA Professora Coordenadora: Francelina Ana da Luz Professores Responsáveis: Eva Ana Lina Marilene Beth Débora Honorina Magalhães Kalina Angélica Magalhães Missandra Celianda Karpgianne Jacy Aldilene Márcia

principalmente pela educação que me deram. A minha família pelo incentivo e em especial meu irmão Diógenes e minha tia Maria que também estiveram sempre ao meu lado. Aos amigos de longa data que se fizeram presentes nesta jornada tão importante da minha vida. Aos amigos que formei durante a faculdade e os colegas de curso, muito obrigada pela força e palavras de incentivo. Ao meu amigo “catarina” pelo incentivo, compreensão e paciência. Essencial. A todos os professores que contribuíram…

M – 131TEMA : AGUA ENFRENTANDO A ESCASSEZ* Água: ciclo hidrológico e distribuição de água doce no planeta e Brasil especificamenteCICLO HIDROLÓGICOO ciclo da água, conhecido cientificamente como o ciclo hidrológico, refere-se à troca contínua de água na hidrosfera, entre a atmosfera, a água do solo, águas superficiais, subterrâneas e das plantas. A ciência que estuda o ciclo hidrológico é a Hidrologia. A água se move perpetuamente através de cada uma destas regiões no ciclo da água…

ciência que trata da água na terra, a sua ocorrência, sua circulação sua distribuição, suas propriedades físicas químicas e a sua relação com o meio ambiente, incluindo sua relação com a vida. 1.2 CICLO HIDROLÓGICO Ciclo Hidrológico nada mais e que o ciclo da água, ele refere se a troca continua de água na hidrosfera, entre a atmosfera, a água do solo, águas superficiais, subterrâneas e plantas, sabemos que a ciência que estuda o ciclo…

ultravioleta enviado pelo Sol, os quais fazem um mal enorme aos seres vivos. Durante centenas de milhões de anos, o ozônio existente na estratosfera manteve-se estável e, com isso, possibilitou a existência das mais variadas formas de vida na Terra. No entanto, em 1970, os cientistas comprovaram, através de fotografias, a diminuição da camada de ozônio na Antártida. E, de lá para cá, segundo relatórios anuais da ONU, o “buraco” no ozônio vem…

se comportando como R: consumidor secundário. 2-Nos últimos anos, observa-se um aumento crescente do percentual de poluentes na atmosfera, temos como exemplos: dióxido de enxofre e óxidos de nitrogênio . Quando esses componentes reagem com a água formam ácidos que são lançados, juntamente com as chuvas, na superfície do planeta Terra, causando graves consequências ao ambiente. Como é denominado esse fenômeno atmosférico? R:Chuva Ácida 3-A presença de ovos com envoltório…