Cicero Ideias Pedagogicas

meio de uma estrutura aberta e criativa, centrada nos princípios de melhoria contínua. Esperamos que este instrucional seja-lhe de grande ajuda e contribua para ampliar o horizonte do seu conhecimento teórico e para o aperfeiçoamento da sua prática pedagógica. Seja bem-vindo(a)! Paulo Alcantara Gomes Reitor Orientações para o Auto-Estudo O presente instrucional está dividido em seis unidades programáticas, cada uma com objetivos definidos e conteúdos selecionados…

o currículo constituía-se uma... ... metáfora do atletismo clássico. Assim como o “curso”, era a pista onde os estudantes tinham que correr. Era uma ordem ou sistema de “disciplina”. Na Roma antiga, as artes e o direito já eram apresentados – por Cícero e Varro, por exemplo – como disciplinae, palavra derivada de discere, “aprender”. Nos primórdios da era moderna, a palavra foi empregada num contexto acadêmico pelo humanista espanhol Luis Vives. (BURKE, 2003, p. 86) Desde a apropriação…

notícia, sobre a figura do educador. Até hoje, muitos dos princípios educativos defendidos por Quintiliano permanecem válidos. a Educação na idade Média Com o surgimento do Cristianismo mudam os rumos da cultura ocidental e consequentemente as ideias sobre o processo educacional. Entretanto, a História do Ocidente nos ensina que, durante cinco séculos, o Cristianismo conviveu com o Império Romano. Dentro do Cristianismo, Jesus foi o primeiro mestre, seguido pelos apóstolos, pelos…

/2013 370.1 C84 Corrêa, Rubens Arantes Fundamentos históricos e filosóficos da educação / Rubens Arantes Corrêa, Stefan Vasilev Krastanov – Batatais, SP : Claretiano, 2013. 198 p. ISBN: 978-85-67425-65-8 1. Origem da problemática pedagógica e diferentes vertentes pedagógicas na Antiguidade. 2. Educação na Antiguidade: Egito e Grécia Antiga. 3. A Educação na época helenística e romana. 4. Idade Média e sua concepção educativa. 5. A Educação na Idade Média: Período Patrístico e Período…

JORGE EMILIO BARBOSA ARRUDA Projeto de Pesquisa apresentada ao Curso de Licenciatura em Informática da Universidade Estadual do Ceará como requisito para conclusão da disciplina de Metodologia do Trabalho Científico. Orientador: Professor Cicero Willame. Fortaleza Novembro de 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .........................................................................................................................4 2 JUSTIFICATIVA.....................................

tornaram armas. B tornar-se rico é o anseio do jovem. C ele se tornou estrangeiro. D nunca mais tornou a falar. E elas se tornaram impacientes. Leia as afirmações abaixo: I. A leitura pode ser entendida como uma atividade de captação das ideias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. II. A leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, pois este, por si só, é portador do sentido. III. A leitura é um ato interativo de produção…

B tornar-se rico é o anseio do jovem. C ele se tornou estrangeiro. D nunca mais tornou a falar. E elas se tornaram impacientes. CORRETA D Leia as afirmações abaixo: III. A leitura pode ser entendida como uma atividade de captação das ideias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. II. A leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, pois este, por si só, é portador do sentido. III. A leitura é um ato interativo de produção de sentido

maior parte de nossa existência permanecemos dentro da escola, e é a partir desse instrumento tão rico, o que supõe a intervenção correta dos educadores e psicólogos que contribuirão para esse enriquecimento, o nosso desenvolvimento eA actividade pedagógica requer sobretudo do professor e para o seu bom desempenho identificar, compreender e lidar com o comportamento do aluno. A interacção professor/aluno muitas vezes é permeado por factores subjectivos que exige do professor socorrer-se…

como mestre que se recusa a ter discípulos, e um homem piedoso que foi executado por impiedade. Sócrates não valorizava os prazeres dos sentidos, todavia se escalava o belo entre as maiores virtudes, junto ao bom e ao justo. Dedicava-se ao parto das idéias (Maiêutica) dos cidadãos de Atenas, mas era indiferente em relação a seus próprios filhos. O julgamento e a execução de Sócrates são eventos centrais da obra de Platão (Apologia e Críton). Sócrates admitiu que poderia ter evitado sua…

movimento filosófico de seu tempo, lhe coloca a égide de “contemporâneo” (Burke, 2006, p.09). Pois sua obra, os Essais, além de inaugurar um novo estilo em literatura e filosofia, não se esgota puramente pela simples análise do discurso ou de suas idéias que, por vezes, parecem e não parecem, são e não são. Ora, os enigmas de sua obra são também os enigmas de seu entendimento e, por isso, reescreve-os várias vezes na intenção de chegar numa versão definitiva. Porém, esse exercício é…