Cibercultura Santaella

imagem, o som e o texto ampliados na navegação reticular da hipermídia em suporte CD-ROM ou em sites para serem visitados e interagidos; e, futuramente, a ampliação da TV digital em TV interativa, unindo indelevelmente o computador à televisão (SANTAELLA, 2003). Na tradição das performances, têm-se agora as performances interativas e as teleperformances que, por meio de webcams ou outros recursos como sensores, fazem interagir cenários virtuais com corpos presenciais, corpos virtuais…

físicos, materiais, como era o caso do leitor movente, mas um leitor que navega numa tela, programando leituras, num universo de signos evanescentes, mas eternamente disponíveis, contanto que não se perca a rota que leva a eles. (SANTAELLA, 2005, s/p). Segundo SANTAELLA (2005) este tipo de leitor tem a liberdade de programar o tipo de leitura em ciberespaços, pois ele esta apto a interagir com essas novas tecnologias reformulando suas maneiras de lidar com os textos e lhe capacitando…

da Costa. 2004. PRIMO, Alex. Quão interativo é o hipertexto?: Da interface potencial à escrita coletiva. 2003 ROTHBERG, Luciana – Perambulinks. Percursos Gráficos Em Web Arte. Belo Horizonte, 2010. SANTAELLA, Lucia. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias a cibercultura. São Paulo: Paulus, 2004. VAZ, Paulo. Mediação e tecnologia. FAMECOS, Porto Alegre, nº 16, Dez. 2001.

suplementos do GURPS com temáticas nacionais como Descobrimento do Brasil (1999), Quilombo dos Palmares (1999) e Entradas e Bandeiras (1999). Ainda na referida década, iniciam-se os primeiros encontros 10 Lúcia SANTAELLA, Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura, p. 15. Ibid., p.16. 12 Andrea PAVÃO, A aventura da leitura e da escrita entre os mestres de roleplaying game (RPG), p.114. 13 É possível obter todo o material republicado da obra,…

Raquel Recuero explora com fôlego, teoricamente, o universo das redes sociais: RECUERO, Raquel. Redes sociais na internet. Porto Alegre: Sulina, 2009. (Coleção Cibercultura). Clique aqui. É possível apontar algumas tendências para a EaD nos próximos anos. Web 2.0 e Redes Sociais Redes Sociais No final de 2010, Renata Ramos e Lucia Santaella publicaram Redes Sociais Digitais: A Cognição Conectiva do Twitter, em que estudam propriedades comunicacionais do microblog, refletindo…

ROJO, R. H; MOURA, E. Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012, p.36. SOARES, M. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Revista Educação e Sociedade. Campinas, v.23, n 81, dez., 2002, PP. 143 160. Disponível em < http://www.cedes.unicamp.br>. Acesso em maio de 2013. SANTAELLA, L. Navegar no ciberespaço O perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Paulus, 2004, p. 49. VALENTE, J. Educação à distância: uma oportunidade…

blogs ou weblogs são definidos como diários pessoais expostos em rede com agendas, anotações diárias ou não, em geral, muito praticados pelos adolescentes podendo ser exercido de forma participativa. 4 Conforme explicita Lévy (2010, p.132) a cibercultura é a expressão da aspiração de construção de um laço social, que não seria fundado nem sobre links territoriais, nem sobre relações institucionais, nem sobre as relações de poder, mas sobre a reunião de interesses comuns, sobre o…

e a dinamização da comunicação. Porém, como um fenômeno de massa, a consolidação da existência do ciberespaço acabou por impulsionar inúmeras transformações também em outras áreas sociais, como a cultura, com o surgimento e o desenvolvimento da cibercultura, na economia, com o surgimento de mercados que negociam produtos exclusivamente virtuais, dentre outros. O acelerado desenvolvimento da tecnologia digital provoca significativas mudanças nos modos de percepção, pensamento e ação no…

escolha, por parte dos profissionais de publicidade e marketing, dos meios que irão compor o plano de mídia de suas campanhas publicitárias. Para esta análise, será utilizada como suporte a bibliografia de Kotler, Sampaio, Sant’Anna, e Veronezzi. Cibercultura, web 2.0 e o ‘novo consumidor’ são os temas do Capítulo 4, que apresenta o contexto atual da sociedade após a popularização da internet. Para fundamentar esta parte do estudo, foram utilizadas as obras de Lévy, Primo,…

compreensão conceitual da convergência das mídias e, principalmente, para aproximar os complexos conceitos que a envolvem quando analisados sob um olhar educacional, o módulo coloca em evidência o estudo de terminologias como interatividade, autoria, cibercultura, hipermídia e tecnologias convergentes. Lendo, dialogando e praticando As leituras e as atividades sugeridas têm o importante papel de articular-se aos cenários pedagógicos por você vivenciados e são, portanto, o fundamento…