Chauí Marilena De Souza Convite à Filosofia

pudessem viver com mais liberdade, sem que a sua vida fosse totalmente regida a partir de concepções orientadas por costumes e valores morais impostas por seus respectivos grupos. Nesse contexto surgem novas expressões e conceitos de “moral, ética e filosofia”, por estas atuantes na formação dos indivíduos. A etimologia “moral” tem sua origem no latim, que vem de “mores”, significando costumes; a ética vem do grego “ethos” e significa modo de ser. Segundo Motta (1984) a moral…

constituem a psicologia contemporânea. Ampliar o repertório conceitual e argumentativo via discussões teóricas e elaboração de trabalhos em grupo CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1 - Antecedentes da Psicologia: Filosofia Antiga, Helenista e Medieval. Humanismo Renascentista e Filosofia Moderna: Bacon, Descartes, e Hobbes. O Empirismo Britânico e o Associacionismo: Locke, Berkley, Hume, Hartley, J.Mill e J.S.Mill. O positivismo de Comte. Unidade 2 - O Surgimento da…

A origem e nascimento da filosofia CHAUI, Marilena. Convite a filosofia. São Paulo: Ática, 1999. Professora Andréa R. de Souza Leandro As mudanças de qualidade que os gregos imprimiram no conhecimento do oriente. Originalidade grega:  1. Retiraram o pavor e humanizaram os deuses.  2. Transformaram o conhecimento prático em ciência.  3. Na organização social criaram a política, criaram instituições.  4. Pensamento sistemático que segue regras.  MITO E FILOSOFIA O que é? Uma…

e a LDBEN 9394/96 O contexto histórico apresentado nesta unidade mostra a ruptura do regime autoritário e o reestabelecimento da democracia no país. Na área da Educação, algumas conquistas são alcançadas, entre elas a retomada da disciplina de Filosofia nos currículos escolares e uma nova visão pedagógica, apoiada na Pedagogia histórico-crítica que prioriza um saber construído histórica, social e culturalmente, em que cada indivíduo produz a sua própria cultura e a sua história, ou…

CURSO DE PEDAGOGIA Filosofia e liberdade FOZ DO IGUAÇU Outubro INTRODUÇÃO Neste trabalho concebe-se a filosofia como umas das principais maneiras de se alcançar o conhecimento e a liberdade, diante disso que com o estudo dela se gera um saber onde o individuo estará mais capaz de tomar decisões e ações por si só. Destacam-se também os mais diversos valores que

presente artigo versará sobre a articulação entre a verdade suscitada como neutra e questionada por alguns pensadores, ao longo da história, como legitimadora de uma classe dominante. Para esse estudo sobre a verdade buscou-se como ponto de partida a filosofia e alguns pensadores que discutiram a concepção da verdade. Almeja-se dessa forma contribuir para um possível entendimento sobre cada concepção da verdade. Palavras-Chave: Moral, Verdade, História, Nietzsche ABSTRACT This…

significados, como destaca Chauí (2008) o que pode ser julgado violento para uma sociedade, pode não ser assim avaliado por outra. “Por isso, é possível apreender que a violência não é um fator inerente à sociedade, mas sim uma construção social e cultural dos sujeitos no decorrer da trajetória da humanidade” (VIEIRA, 2012, p.43) violência em nossa cultura “é entendida como a violação da integridade física e psíquica de alguém, da sua dignidade humana” (CHAUÍ, 2008, p.308). Chauí (2008,…

FILOSOFIA E EDUCAÇÃO 01 Aluna: Renata Vieira de Souza Matrícula: 12.1.9535 Polo: Caratinga FICHAMENTO CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2002. P. 9-18. A autora levanta alguns questionamentos, como “O que é Filosofia?” poderia ser: A decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as idéias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos de nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los sem antes havê-los investigado e compreendido. A primeira…

definitiva” (SOUZA, 2007, p. 122). 1. Definição clássica de ética • “Ethos, escrita com a vogal longa significa costume, porém, escrita com vogal breve, significa caráter, índole natural, temperamento, conjunto das disposições físicas e psíquicas de uma pessoa. Nesse segundo sentido, ethos se refere às características pessoais de cada um que determinam quais virtudes e quais vícios cada um é capaz de praticar. Referem-se, portanto, ao senso moral e à consciência ética…

mundo. Assim, um tipo de conhecimento não é melhor que o outro. Referências: CHARLOT, B. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Trad. B. Magne. Porto Alegre: Artmed, 2000. CHAUÍ, M. Primeira filosofia: aspectos da história da filosofia. São Paulo: Brasiliense, 1987. CYRINO, H. & PENHA, C. Filosofia hoje. 2. ed. Campinas: Papirus, 1992. Unidade II 4 UNIVERSIDADE DE FORTALEZA – UNIFOR Núcleo de Educação a Distância – NEAD Disciplina: Elaboração do Trabalho Científico