Cenarios Caso De Uso Escola

1 O que é Didática 3 2 Plano de Aula 4 3 Entrevista à Escola. 5 4 Formulação de Objetivos Educacionais 6 5 Seleção e Organização dos conteúdos curriculares 7 6 Procedimentos de Estudo 6 7 Instrumentos na Avaliação do processo de ensino-aprendizagem da aula planejada. 7 8 Considerações Finais 8 9 Referencias Bibliográficas 9 1-O que é Didática. Conceito de Didática A palavra didática deriva da expressão grega “technédidaktik”, o que pode ser traduzido por arte

inclusiva e o uso da Tecnologia na Educação. Portanto, esse livro é recomendado para os profissionais da Educação inseridos nessa sociedade contemporânea, que buscam formação em uma perspectiva social inclusiva subsidiada pelas tecnologias. No primeiro capítulo a pesquisadora Darcy Raiça descreve o cenário atual da educação abordando os temas “Tecnologia e Educação inclusiva”, trazendo-nos um breve histórico das políticas públicas relacionadas ao incentivo da acessibilidade digital…

Escolar Centrado na Tecnologia O Ambiente Educacional A escola deve ser um ambiente estimulante, que valorize a criatividade e o novo, que possibilite ao indivíduo construir o conhecimento de maneira mais motivada e crítica. A escola deve proporcionar um movimento que caminhe lado-a-lado com as trocas de experiências e de afetividade, enriquecendo o ato de aprender e desenvolvendo o pensamento crítico reflexivo. A chegada dos computadores nas escolas veio contribuir para tornar o…

O uso das TIC´s na Educação Analisando o artigo “O impacto das redes sociais no processo de ensino aprendizagem” de autoria da Verônica Danieli de Lima Araújo (FUNDAJ) compreende-se que a autora aborda o novo cenário educacional condizente a educação mediada pelo uso das tecnologias, especificamente, pelo uso das TIC´s exemplificando aspectos consistentes, como por exemplo, as formas de comunicação na atualidade, a inserção das TIC´s em nossas atividades cotidianas, contribuições e avanços para

diferente em relação às síndromes. Este também é o caso de pessoas com autismo, foco maior deste Objeto de Aprendizagem. De acordo com Mello (2004), o autismo é uma síndrome que se caracteriza por desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. As pessoas com autismo apresentam, desde cedo, um distúrbio severo do desenvolvimento, principalmente relacionado à sua comunicação e interação social. Entretanto, em alguns casos, podem apresentar incríveis…

Instituto Politécnico de Tomar Escola Superior de Tecnologia de Tomar Curso de Engenharia Electrotécnica e Computadores Distribuição e Micro-Geração de Energia Trabalho Nº2 “Estudos de trânsito de potências numa rede de teste baseada na de 14 bus test system” Efectuado pelos Alunos: Filipe Simões – Nº14062 – Turma B João Gonçalves – Nº 9490 – Turma B Data: 09/06/2012 2011/2012 Índice 1. Introdução .........................................................................

Projetada pelo escritório Brasil Arquitetura, a edificação é o único equipamento público - e de qualidade, vale destacar - existente nas imediações. O contraste entre o que resta da vegetação dos morros vizinhos, a caótica ocupação urbana local e a escola realça ainda mais a solução arquitetônica. Localizado na periferia da cidade do ABC paulista da qual herdou o nome, o Jardim Santo André praticamente não diverge muito de outros bairros (talvez seja até uma licença urbanística…

graduação e lato sensu em Administração da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Martinho Isnard Ribeiro de Almeida, professor de strito sensu da Escola de Administração da Universidade de São Paulo. Silvio Aparecido dos Santos, professor de strito sensu da Escola de Administração da Universidade de São Paulo. Edson Luiz Riccio, professor de strito sensu da Escola de Contabilidade da Universidade de São Paulo. Track – Estratégia Competitiva Planejamento Estratégico em Redes de…

PAE PLANO DE ATENDIMENTO A EMERGÊNCIA BRIGADA DE EMERGÊNCIA Escola SENAI Antonio Devisate CFP 8.01 São José do Rio Preto SUMÁRIO 1 OBJETIVO 3 2 CAMPO DE APLICAÇÃO 3 3 DEFINIÇÕES 3 4 DESCRIÇÃO DAS CARAC. DA UNID. INST. DA REGIÃO E ÁREAS VULNERÁVEIS 4 5 IDENTIFICAÇÃO DE POTENCIAIS CENÁRIOS E HIPÓTESES ACIDENTAIS 10 6 ORGANIZAÇÃO DE EMERGÊNCIA 11 7 FLUXOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO DO PLANO DE ATENDIMENTO A EMERGÊNCIA 16

INTRODUÇÃO O tema “O QUE AS ESCOLAS PODERIAM FAZER” foi-nos dado para que possamos compreender e refletir sobre o meio para sistematização da educação e da aprendizagem, que deve atender aos interesses e às necessidades da sociedade, entre esses: a necessidade de acompanhar ou preconizar as tecnologias essenciais aos avanços da sociedade. Partindo dessa concepção de escola, os autores propõem uma leitura da metodologia utilizada na educação atual, meio de poder que linearmente se…