Cederj Didatica

VIGNOLI MARINS SETOR: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL OBSERVAÇÃO REALIZADA NO PERÍODO DE 20 DIAS, SENDO 2 HORAS DIÁRIAS NO TOTAL DE 40 HORAS. Coordenadora Pedagógica : Delvira Azeredo Barbosa Formação Nível Superior em Pedagogia (CEDERJ) Intelectus - Pólo Cabo Frio Grupo Saquarema: Andréia dos Santos Pimentel,…

exemplo quando ele é côncavo ou convexo, porem sabendo –se que o modulo engloba mais a parte pedagógica, ficou vago a parte da definição. Descreva brevemente um momento especialmente significativo no desenvolvimento da aula. Na minha opinião a didática ou a forma como devo apresentar o conteúdo aos alunos foi importante, antes de ler o capitulo não tinha tal visão, o valor que dou ao capítulo é 10, mais uma ferramenta que vou colocar em prática em sala de aula, a única critica…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em História - EAD UNIRIO/CEDERJ AD1 – METODOLOGIA DE ENSINO DE HISTORIA – 2015.1 Coordenação: Prof.ª Rebeca Gontijo Nome: Loriane Clemente da Silva Garcia Matrícula: 12216090125 Pólo: Duque de Caxias Atividade: Faça uma resenha descritiva do artigo indicado: CAIMI, Flavia Eloisa. "Por que os alunos (não) aprendem História? Reflexões sobre ensino, aprendizagem e formação de…

Pacshe ISBN 978-85-7648-896-5 Literatura Brasileira I 9 788576 488965 1 Literatura Brasileira I Literatura Brasileira I Volume 1 André Dias Igor Graciano Ilma Ribeiro Marcos Pasche Apoio: Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua da Ajuda, 5 – Centro – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20040-000 Tel.: (21) 2333-1112 Fax: (21) 2333-1116 Presidente Carlos Eduardo Bielschowsky Vice-presidente Masako Oya Masuda Coordenação do Curso de Letras UFF - Livia Reis …

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2 – AD2 – 2014.1 Disciplina: HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO 2 Coordenador (a): JÚLIO AUGUSTO FARIAS Aluno (a): _________________________________________ Matr.:_____________________ Polo: _________________ ATENÇÃO: Nessa avaliação, não transcreva trechos do

ser flexível a fim de valorizar o que a criança traz, pois a globalização trouxe o multiculturalismo e com isso o professor deve tomar o cuidado de não desrespeitar o que é cultural à criança. Candau que, entre outros, nos anos 80, defende uma didática que não se esgote nos aspectos instrumentais, que supere a noção de neutralidade técnica e que busque uma compreensão multidimensional do processo ensino aprendizagem, aponta para os desafios desenhados as escolas a partir do final…

CELSO SUCKOW DA FONSECA - CEFET/RJ DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Monografia O IMPACTO NA DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR ATRAVÉS DO USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PELO CONSÓRCIO CEDERJ NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL Daniela Mendes Vieira da Silva MONOGRAFIA SUBMETIDA AO CORPO DOCENTE DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO PARTE DOS REQUISITOS NECESSÁRIOS PARA A CERTIFICAÇÃO COMO…

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Unirio/Cederj/uab Segunda Avaliação à Distância (AD2)- 2015-1 Disciplina: Alfabetização 1 Coordenação: Profa. Margareth Brainer Nome: Viviam Matrícula: Polo: Três Rios Caro estudante, segue a primeira avaliação à distância (AD1) da disciplina de Alfabetização 1 deste semestre letivo. Todas

Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia- EAD UNIRIO/CEDERJ Relatório 1 DISCIPLINA: estágio supervisionado 1 Coordenação: Deylla SUMÁRIO Cronograma do Estágio supervisionado……………………………………... Ficha de Identificação do Aluno………………………………………………..…

1.2 Relacione o conteúdo do vídeo com a aula 1 de História da Educação 1, da qual foi extraída a seguinte passagem: “(...) quer dizer que existe uma alta subjetividade no conhecimento histórico” GRINBERG, Keila. O que é História? CEDERJ: História 1, aula 1. p.13 Essa subjetividade consiste no ponto de vista de cada um, como cada pessoa vai pesquisar, perceber, entender e transmitir o fato histórico ou as informações , o vídeo nos mostra que para não ficarmos apenas com as informações