Categoria Mistificadora Marx

(IM)PRECISÕES SOBRE A CATEGORIA SUPEREXPLORAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO..................................................................................... 71 Marcelo Dias Carcanholo CAPÍTULO 4 EXPLORAÇÃO E SUPEREXPLORAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO EM MARX E MARINI............................................................................................. 99 Carlos Alves do Nascimento Fernando Frota Dillenburg Fábio Maia Sobral CAPÍTULO 5 MAIS-VALIA ABSOLUTA E RELATIVA EM MARX E…

apreendido em toda a sua significação, na totalidade dos seus objetivos e dos seus interesses, suporta a comparação com as grandes obras filosóficas. Nestes simples cadernos se prolonga, vigorosamente, o pensamento dos fundadores do socialismo científico, Marx e Engels, que - não sendo empiristas - vinculavam a sua estratégia e os seus objetivos políticos a uma concepção de mundo. Através de Hegel, todas as aspirações filosóficas à unidade e à verdade, ao universal e ao concreto, são…

a individualidade personalista e a universalidade abstrata 1.4 A revolução sitiada no “elo mais fraco da corrente” e sua teorização representativa em História e consciência de classe 1.5 A perspectiva da alternativa inexplorada de Marx: do “cantinho do mundo” à consumação da “ascendência global” do capital 2. a ordem da reprodução sociometabólica do capital 2.1 Defeitos estruturais de controle no sistema do capital 2.2 Os imperativos corretivos…

humanidade, uma condição de maior perfeição em seu modo de ser humano. Portanto, a formação é processo do devir humano como devir humanizador, mediante o qual o indivíduo natural devém um ser cultural, uma pessoa – é bom lembrar que o sentido dessa categoria envolve um complexo conjunto de dimensões que o verbo formar tenta expressar: constituir, compor, ordenar, fundar, criar, instruir-se, colocar-se ao lado de, desenvolver-se, dar-se um ser. É relevante observar que seu sentido mais…

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E ENGELS UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 © by José Claudinei Lombardi, 2010. Ficha…

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 4 © by José Claudinei Lombardi, 2010.

estrutura, infraestrutura e superestrutura em Marx. B Ação social e suicídio em Durkheim, anomia/ disnomia em Weber e consciência individual, capital e trabalho em Marx. C Luta de classe em Durkheim, burocracia e aparelhos de Estado em Weber e estratificação social em Marx. D Organização em Durkheim, desorganização em Weber e consciência de classes em Marx. E Anomia/disnomia em Durkheim, burocracia em Weber e consciência e luta de classes em Marx. COMENTÁRIO A anomia é um…

tecnicismo. A burocratização desenvolve a despersonalização de relações entre burocracia e público, funcionários de secretaria escolar e o estudante. Ela desenvolve a tendência do burocrata concentrar-se nessa norma de impessoalidade e a formar categorias abstratas – isso tende a conflitar suas relações com o público. Pois, os casos peculiares individuais são ignorados, o interessado convicto das peculiaridades de seu problema opõe-se a um tratamento impessoal e categórico. O…

objetivo da República superá-las. Podemos citar o art. 3º, II, da CF/88 que estabelece o objetivo fundamental de garantir o desenvolvimento. 1 V. LENIN, Que fazer - Problemas candentes do nosso movimento, São Paulo, Expressão Popular, 2010 K. MARX e F. ENGELS, Teses sobre Feuerbach in: A ideologia Alemã, São Paulo, Boitempo, 2007, p. 539 3 G. BERCOVICI, Constituição econômica e desenvolvimento, São Paulo, Malheiros, 2005, p.33 5 2 À Defensoria Pública, foi atribuído um…

os escritos de Karl Marx e do marxismo, retirando, assim, as consequências da fidelidade ou não do Filósofo Franco-Argelino junto aos escritos de Karl Marx. Os autores da tradição marxista estão presentes, porém impõemse os escritos de Louis Althusser como fonte principal de um escrutínio crítico que visa relacionar o Estado, a Política e, principalmente, a compreensão da Educação. Apesar do objetivo principal deste trabalho não ser uma comparação entre Althusser e Marx, isto não…