Problematizando a postura de isolamento nas aulas de línguas

pelo docente entre saberes que deveriam existir em caráter interativo. Ao problematizar o ensino de língua que atua rompendo as relações entre significado/significante, texto/cultura e texto/interlocutores, este trabalho tem o objetivo de convidar professores e graduandos à reflexão da própria prática ou futura prática e de postular, caso seja necessário, a conversão desses isolamentos em uma ótica de interdependência através de propostas de exercícios de aula. O conteúdo teórico embasado em proposições linguísticas fundamenta e justifica a defesa desse olhar interacionista, confirmando a negação feita quanto a essas perspectivas de isolamento. Descritores: texto; contexto; interação; ensino. Resumen: La postura de aislamiento consiste en la separación, a veces inconsciente, hecha por el docente entre saberes que deberían existir en carácter interactivo. Al problematizar la enseñanza de lengua que actúa rompiendo las relaciones entre significado/significante, texto/cultura y texto/interlocutores, este trabajo tiene el objetivo de invitar a profesores y graduandos a la reflexión de la propia práctica o futura práctica y de postular, caso sea necesario, la conversión de esos aislamientos en una óptica de interdependencia a través de propuestas de ejercicios de clase. El contenido teórico basado en proposiciones lingüísticas fundamenta y justifica la defensa de esa mirada interaccionista, confirmando la negación hecha cuanto a esas perspectivas de aislamiento.

.........................................................p. DESENVOLVIMENTO 1 DESCRIÇÃO DA CIDADE.............................................................................p. 1.1 DESCRIÇÃO DA ESCOLA.........................................................................p. 1.2 OBJETIVOS................................................................................................p. 1.3…

SUMÁRIO 1 DISTINTAS FORMAS DE APROPRIAÇÃO DO REAL 1.1 POPULAR OU EMPÍRICO 1.2 FILOSÓFICO 1.3 ARTE 1.4 RELIGIOSO 1.5 O CONHECIMENTO CIENTÍFICO 1.5.1 Elementos Inerentes à natureza da ciência 1.5.1.1 A natureza metodológica da ciência compreende dois aspectos 2 PESQUISA 2.1 DEFINIÇÃO 2.2 NÍVEIS DE PESQUISA 2.2.1 Pesquisas exploratórias 2.2.2 Pesquisas descritivas 2.2.3 Pesquisas explicativas 2.3 CLASSIFICAÇÃO COM BASE NOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS UTILIZADOS 2.3.1 Pesquisa bibliográfica…

O letramento literário no livro didático do Ensino Médio: uniformização da leitura, negação de leitores Aparecida de Fátima Brasileiro Teixeirai (UESB) Ester Maria de Figueiredo Souzaii (UESB) Resumo: Este texto tem por objetivo verificar de que forma o letramento literário é exposto no Livro didático do Ensino Médio e basear-se-á em autores que discutem a concepção de gêneros do discurso, Bakhtin (1997), letramento, Soares (2009), letramento literário, Cosson (2006) e livro didático de…

CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM CAMILA MARIA MARQUES PEIXOTO Fortaleza - CE 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Lingüística da Universidade Federal do…

Estilo e subjetividade em textos acadêmicos: Comparação entre resumos de dissertação da área Linguística e da Engenharia Civil Daniel Martins de Carvalho[1] RESUMO: Os estudos relacionados ao estilo são frequentemente mais dirigidos às áreas da literatura, em que a subjetividade do autor possui maior possibilidade de transparecer. Entretanto, Bakhtin (1997) entende que o que ocorre é uma diferente gradação de estilo entre diferentes gêneros. Assim, o presente trabalho tem o…

ANÁLISE TÉCNICA DE UM LIVRO DIDÁTICO ASPECTOS GERAIS Dados de Identificação do Livro Nome do Livro: Oficina de Literatura Área do conhecimento: Língua Portuguesa Ciclo: 2º ano Autores: Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela editora Rideel. Editores responsáveis: Italo Amadio, Katia F. Amadio e Ana Paula Ribeiro Editora: Rideel Coleção: Projeto Oficina Literatura Volume: Lingua Portuguesa Local da Publicação:São Paulo Ano de Publicação: 2009 1. DADOS DOS…

A Linguagem Visual do Livro Didático The Visual Language of Didactic Book Teixeira, Narle Silva; MSc; Fundação Centro de Análise, Pesquisa e Inovação Tecnológica narle.teixeira@fucapi.br Brito, Luiz Carlos Cerquinho de; Dr; Universidade Federal do Amazonas cerquinho@terra.com.br Resumo Este resumo apresenta uma pesquisa sobre o comportamento da linguagem visual nos livros didáticos do 4° ano do Ensino Fundamental da Coleção Projeto Pitanguá. A pesquisa considerou que a linguagem…

a sua aprendizagem. Durante a pesquisa da pratica profissional foi realizada uma observação de campo na escola, dentro de salas de aula, para obter informações sobre os benefícios que os materiais didáticos trazem para a vida na escola e o que acontece quando não se tem a repercussão desejada, e também entrevistas e conversas com professores, a diretora e a pedagoga sobre o assunto. Também a observação e pesquisa sobre a importância dos materiais didáticos, sua evolução ao longo dos…

AUTORES E AUTORAS DE LIVROS EM MINAS GERAIS: ENTRE ESTADO, EDIÇÃO E MÉTODOS PARA O ENSINO INICIAL DA LEITURA E ESCRITA (1889-1980) Isabel Cristina Alves da Silva Frade A compreensão sobre as práticas profissionais que vêm cercando a produção de um texto impresso, antes que ele chegue aos seus leitores finais, permite evidenciar as condições sócio-históricas envolvidas na produção, na difusão e na circulação da cultura escrita e, no caso deste artigo, as condições sócio-históricas…