Carta De Pero Vas De Caminha Que Fez Sobre O Brasil

encabeçando uma fila de carros que se aproximava a grande velocidade; o zumbido cresceu e transformou-se num ronco estrepitoso. O homem tirou o cigarro da boca e esmagou-o no cinzeiro sobre o parapeito da janela. "Estão chegando", disse, voltando a cabeça para trás. "Começo a gravar?", perguntou o outro, o dedo pousado sobre o botão de uma máquina com uma fita magnética. "Sim, é melhor." A fila de automóveis imobilizou-se com espalhafato diante da casa do outro lado da rua, uma…

de alguns grandes nomes da literatura. Bem, afora isso a literatura em si tem um objetivo bastante claro: o de provocar um efeito. Mexer com o leitor. O mais importante, portanto, não é nem contar a história, como veremos em mais detalhes na aula sobre o conto. E quando dissermos que um texto literário funcionou ou não é porque ele conseguiu ou não provocar o seu leitor. Público | para quem eu estou escrevendo? Essa questão é extremamente importante e está ligada à sua primeira resposta.…

o trabalho. E a FAEP pelo financiamento para participar do Congresso Internacional de Americanistas que me deu possibilidade de conhecer a sede da CEPAL em Santiago. Agradeço também ao pessoal da CEPAL, tanto Ricardo Bielschowsky, do escritório do Brasil, quanto José Carlos Mattos, Mikio Kuayama, Viviane Ventura Dias, Mario iii Lafuente, Juan Martin, Andras Utoff, Martin Hoppenhayn, Rolando Franco, Carmen Artigas, que me receberam na sede do Chile, concederam entrevistas ou…

Júlia Monnerat Barbosa Militância política e produção literária no Brasil (dos anos 30 aos anos 50): as trajetórias de Graciliano Ramos e Jorge Amado e o PCB Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal Fluminense como requisito parcial para obtenção do título de Doutor. Orientador: Prof. Dr. Marcelo Badaró Mattos Niterói 2010 Ficha Catalogáfica elaborada pela Biblioteca Central do Gragoatá Agradecimentos: A lista das pessoas…

“outro”. . . . . . . . 8 1.2 A cultura como lente para enxergar o mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 1.3 A pesquisa antropológica (etnografia): colocar-se no lugar do “outro”. . . . . 39 1.4 Contribuições da Antropologia no Brasil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 2 Culturas contempôraneas _________________________63 2.1 Nós e os outros: raça, etnia e multiculturalismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 2.2 Olhar…

permitiendo que códigos lingüísticos se vuelvan comprensibles en esa grande Babel. La búsqueda por la palabra ideal en traducción poética pasa por una serie de detalles que dependen del texto original. Está el traductor atado a él, no en posición servil, pero sí de una fidelidad a lo esencial, al “espíritu” de la obra. En la lectura atenta del texto fuente y en la interpretación están las soluciones que no deben ser aleatorias, tampoco arbitrarias, dependen de factores inherentes a…

UNESP Praça da Sé, 108 01001-900 – São Paulo – SP Tel.: (0xx11) 232-7171 Fax: (0xx11) 232-7172 Home page: www.editora.unesp.br E-mail: feu@editora.unesp.br Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) H67399 História de Portugal / José Mattoso… [et al]; José Tengarrinha, organizador. -Bauru, SP : EDUSC ; São Paulo, SP : UNESP; Portugal, PO : Instituto Camões, 2000. 371p.; 23cm. -- (Coleção História) > ISBN UNESP…

do que um momento em que se apresentam conceitos, a aula de Português deve provocar aprendizagens. Daí que este CAP proponha um trabalho em torno de situações de aprendizagem globais, progressivamente mais complexas e que exigem um olhar do aluno sobre os seus limites e potencialidades, criando novas relações com o conhecimento. No desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, o professor busca formas criativas e estimulantes para desafiar as estruturas cognitivas dos alunos,…

161 5 O planejamento de aulas de língua Língua Portuguesa e Literatura 53 Primeiras palavras 55 1 Leitura e formação do leitor 61 2 Produção de textos 70 3 Competências e habilidades 71 4 Reflexão linguística 83 5 Reflexão sobre a literatura 92 6 Os conteúdos por série/ano: progressão curricular 116 7 Avaliação em Língua Portuguesa e Literatura 118 Portos de passagem 3 Do discurso para a prática 140 4 Quais são os conteúdos curriculares de Língua…

Dias Ferreira, 417 CEP: 22431-050 - Rio de Janeiro, RJ Tel.: (021) 259-8946 que se reserva a propriedade desta tradução. Conselho Editorial Antonio Candido Celso Furtado Fernando Gasparian Fernando Henrique Cardoso (licenciado) 1994 Impresso no Brasil l Printed in Brazil “... Temos guardado um silêncio bastante parecido com a estupidez...” (Proclamação insurrecional da Junta Tuitiva na cidade de La Paz, em 16 de julho de 1819) Este livro não teria sido possível sem a colaboração…