Caracterização Da Unidade Educacional Creche

2001). 1.1 Objetivos 1.1.1 Objetivo geral Analisar a qualidade microbiológica da água dos bebedouros das instituições educacionais públicas municipais da cidade de Ipatinga – MG. 1.1.2 Objetivos específicos Determinar a presença e/ou ausência de coliformes totais e/ou Escherichia coli em amostras de água de bebedouros e outros pontos de acesso das instituições educacionais públicas municipais da cidade de Ipatinga – MG; Determinar a concentração de cloro livre em amostras de água…

época São Roque do Canaã pertencia ao município de Santa Teresa. No início, a escola funcionava apenas com quatro turmas de pré escola nos turnos matutino e vespertino, a faixa etária dessas crianças era de4 a 6 anos de idade. A Instituição chamava-se Creche “Tia Neida”, em homenagem a....uma desembargadora, que lutava muito pela educação cujo o sonho era que a escola do município pudesse atender as crianças menores, devido a profissão dos pais, por não terem aonde deixar as crianças…

...............................8 2.3 DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.........................................................................................10 2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS OBSERVADOS.........................11 2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTÁGIADA....................................................................................................12 2.3.3 DESCRIÇÃO ATIVIDADE DO PEDAGOGO.................

DESENVOLVIMENTO 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DIRIGIDA A EDUCAÇÃO INFANTIL 07 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO TRABALHO REALIZADO 11 4. CARACTERIZAÇÃO 14 1. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 14 2. ESTRUTURA FÍSICA DA INSTITUIÇÃO 15 3.…

habilidades, através das Unidades Didáticas. A tendência progressista contemplava: a globalização, o interesse e a participação dos alunos, onde os conteúdos escolares foram organizados em torno de um Centro de Interesse. Na tendência renovada não-diretiva, a escola era responsável pela formação de atitudes no indivíduo, onde a educação estava centrada no aluno, o educando era o responsável pelo seu processo de aprendizagem, buscava os eu conhecimento. No enfoque educacional…

Inquietações e Desafios Inerentes ao Desenvolvimento……………………………………………………………………………………………………….29 4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA…………………………………………………………………….. 31 4.1 Caminhos da Pesquisa…………………………………………………………………………………………………………………………..31 4.2 Caracterização do Campo de Pesquisa…………………………………………………………………………………………………….32 4.3 Perfil dos Sujeitos………………………………………………………………………………………………………………………………..33 4.3.1 Perfil dos Professores………………………………………………………………………………………………………………………….33 4.3.2 Perfil…

profissional 45 46 Tempo de exercício profissional 46 Funções da educação infantil 120 163 Organização das práticas pedagógicas LiSta de quadroS Quadro 1 Universo da pesquisa 37 Quadro 2 Número de crianças atendidas nas creches conveniadas e municipais de 2004 a 2008 40 introdução Não tenho medo de que meu tema possa, em exame mais detalhado, parecer trivial. Receio apenas que eu possa parecer presunçoso por ter levantado uma questão tão vasta e tão…

um lugar agradável, no pátio não há necessidade de reforma, o refeitório também não precisa, e a quadra já foi reformada, então no momento não precisa passar por uma nova reforma. Serão oferecidos ao longo do ano letivo 2013 cursos de formação educacional para educação infantil, ensino fundamental 1º ao 5º ano, ensino fundamental II, 6º ao 9º ano e educação de jovens e adultos. 21 classes, horário de funcionamento e modalidade de ensino período de manhã: Das 07h00min ás 12h00min horas…

Eletrônica: Patrícia Solano de Oliveira Tutora de sala: Evelyn Barbosa Maciel Terra Eliseu Campos dos Goytacazes 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO................................................................................................. 2. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL............................................................................. 3. ELABORAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO...................................... 3.1.…

Coordenação-Geral de Operacionalização do Fundeb e de Acompanhamento e Distribuição da Arrecadação do Salário-Educação – CGFSE Coordenação de Operacionalização do Fundeb – COPEF Temas abordados: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. DEFINIÇÃO, COMPOSIÇÃO, CARACTERIZAÇÃO E VIGÊNCIA DO FUNDEB REPASSES E MOVIMENTAÇÃO DOS RECURSOS CENSO ESCOLAR E VALOR POR ALUNO/ANO DO FUNDEB ACESSO A DADOS SOBRE O FUNDEB APLICAÇÃO DOS RECURSOS CAPACITAÇÃO ROFISSIONAL REMUNERAÇÃO DO MAGISTÉRIO CONTROLE SOCIAL DO…