Caracteristicas Tdah

classificados 4 subtipos de TDAH 1- TDAH – tipo desatento – a pessoa apresenta pelo menos seis características: * Não enxerga detalhes ou faz erros por falta de cuidado; * Dificuldade em manter a atenção; * Dificuldade em seguir instruções; * Dificuldade na organização; * Evita ou não tarefas que exigem um esforço mental prolongado; * Frequentemente perde objetos necessários; * Distrai-se com facilidade; * Esquecimento das atividades diárias. 2- TDAH – tipo…

TDAH Entrevista com Docente Nome(opcional):_________________________________________________________ Formação : ( ) Magistério ( ) Superior Completo. Qual? ( ) Pós Graduação. Qual? 1) Você tem aluno com laudo medico de TDAH? 2) Você tem outros alunos com características de hiperatividade mesmo sem a existência de laudo medico? 3) Como você caracteriza o aluno portador de TDAH? 4) Como funciona na pratica o seu relacionamento com alunos que apresentem TDAH? 5)…

realização do trabalho pedagógico em Sala de Recursos Multifuncional: a) Dislexia Visual: é a dificuldade em diferenciar, interpretar e recordar palavras visualmente, por apresentar deficiência na percepção visual e na coordenação visomotora. Características de alunos com Dislexia Visual:  Dificuldades na interpretação e diferenciação das palavras,  dificuldades de memorização das palavras,  confusão na configuração de palavras ou letras,  frequentes inversões, omissões,…

Déficit de Atenção/Hiperatividade), se discute atualmente como sendo um problema clínico significativo com que se defrontam famílias, professores, psicólogos e educadores. Justifica-se a elaboração deste estudo para descrever o comportamento, as características e as ações da escola relacionada a eles. Bem como procurar melhorar a qualidade do ensino que lhes é oferecido e, uma vez inseridos na rede de ensino formal tratá-los com atenção e peculiaridade que necessitam para uma boa…

Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é uma síndrome que se caracteriza, sobretudo por desatenção, inquietude e impulsividade. É uma perturbação no funcionamento neurobiológico. Essa disfunção é crônica e muitas das vezes herdada, por isso na maioria dos casos é presenciada na infância. Pessoas com TDAH são inteligentes e criativas, mas não são capazes de exercer todo o seu potencial devido aos sintomas característicos

Ciências & Cognição Submetido em 25/09/2009 | Revisado em 15/03/2010 | Aceito em 17/03/2010 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 20 de abril de 2010 Revisão Aspectos neurobiológicos do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): uma revisão Neurobiological aspects of the attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD): a review Taciana de Souza Coutoa, Mario Ribeiro de Melo-Juniorb, Araújo Gomesc a e Cláudia Roberta de Colégio Pontual, Recife,…

ESPECIAL INCLUSIVA ANDREIA TIBÉRIO CONVÍVIO SOCIAL E AMIZADE DE CRIANÇAS QUE APRESENTAM TDAH: REVISÃO DE LITERATURA SÃO PAULO 2012 ANDREIA TIBÉRIO CONVÍVIO SOCIAL E AMIZADE DE CRIANÇAS QUE APRESENTAM TDAH: Revisão de literatura SÃO PAULO 2012 LISTA DE SIGLAS DSM-IV - Diagnostic and Statistical Manual – IV TDAH – Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade.…

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno na qual ainda existem inúmeros paradigmas que o classificam no âmbito escolar definindo-o como aluno mal-educado, indisciplinado e muitas vezes pouco inteligentes. O presente estudo busca analisar a formação, o conhecimento e o trabalho do professor de Educação Física. Aplicamos um questionário de cunho qualitativo e quantitativo, contendo duas perguntas semi abertas, uma aberta e uma fechada, sendo respondido por…

HIPERATIVIDADE (TDAH) Alice Rosendo Processos psicológicos II Professora: Delaine Psicologia 2º Período Universidade Salgado de Oliveira Goiânia, Abril de 2013. INTRODUÇÃO: Síndrome reconhecida atualmente como Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma das possibilidades diagnósticas quando o profissional encontra-se diante de queixas referentes ao comportamento discrepante daquele Esperado para a faixa etária e inteligência. Estas características…

atenção/Hiperatividade (TDAH). 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Refletir sobre a relevância de o educador compreender e explorar o processo ensino aprendizagem na perspectiva do Transtorno Déficit de Atenção/Hiperatividade. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Discutir sobre o papel do educador na escola contemporânea e inclusiva; Analisar a relevância de o professor conhecer as dificuldades e transtornos de aprendizagem; Investigar o conceito e as principais características do TDAH. Pesquisar…