Caracteristicas Da Charge

A CHARGE NO ENSINO DE HISTÓRIA José Emerson Tavares de Macêdo Ac. UEPB Maria Lindaci Gomes de Souza - UEPB Drª. UEPB RESUMO Este trabalho é um recorte do projeto de iniciação cientifica /PIVIC da UEPB. Tendo como propósito, apresentar o uso da charge, como um dos recursos didático-pedagógico possível de ser utilizado em sala de aula no decorrer do processo ensino-aprendizagem. Um dos aspecto importante na utilização de tais recursos é a sua proximidade com o cotidiano, pois…

atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. Observe a charge abaixo e responda às perguntas que seguem: (2,0 pontos) a) Cite e explique a função de linguagem predominante nas falas dos quadrinhos; A charge apresenta uma linguagem com função expressiva, ou seja, representa a opinião do autor que representa uma indignação com situações corriqueiras do meio público.…

Imagem: representação mental, de natureza sensível (envolve nossos sentidos), e, de certa forma, concreta e particular  Conceito: representação intelectual de um objeto e, portanto, imaterial, abstrata e geral. Trata-se de apreender as características essenciais do objeto  Abstração: abstrair significa isolar, separar de. Isolamos, separamos, um elemento, considerando apenas os aspectos comuns dos objetos. INTERVALO Lógica  Ajuda-nos a diferenciar os raciocínios…

Imagem: representação mental, de natureza sensível (envolve nossos sentidos), e, de certa forma, concreta e particular  Conceito: representação intelectual de um objeto e, portanto, imaterial, abstrata e geral. Trata-se de apreender as características essenciais do objeto  Abstração: abstrair significa isolar, separar de. Isolamos, separamos, um elemento, considerando apenas os aspectos comuns dos objetos. Lógica  Ajuda-nos a diferenciar os raciocínios válidos dos…

dez. 2013 (adaptado) RESPOSTA: I, II, III e IV. 3: Observe a charge de autoria de Cazo, abaixo: Fonte: Fonte: http://tribunadaimprensa.com.br/?cat=1&paged=2. Acesso em: 09 jan. 2013.. Acesso em: 09 jan. 2013. Considerando as discussões sobre comunicação, foram discutidos alguns fatores que podem dificultar ou impedir a comunicação eficaz, que conceitualmente chamamos de barreiras à comunicação. Qual deles está sendo retratado na charge? RESPOSTA: Problema de semântica, pois há…

Filológicos e Linguísticos A CHARGE NUMA VISÃO RETÓRICO-TEXTUAL Romildo Barros da Silva (UNEAL) romildomi@hotmail.com Maria Francisca Oliveira Santos (UNEAL) mfosal@gmail.com RESUMO Este artigo objetiva a análise dos recursos retóricos e textuais presentes no gênero textual charge, caracterizado como gênero opinativo e midiático transmitido na esfera discursiva jornalística. Trata-se então do estudo das relações de poder presentes no discurso das charges. Caracterizado pela…

ANÁLISE DA CHARGE Esta charge foi publicada com intuito de se fazer uma crítica aos preços praticados pela Apple na venda de seus aparelhos. O autor usou uma passagem da Bíblia, implícita na maçã parcialmente mordida, fazendo alusão a Adão e Eva, que devido à “mordida na maçã, segundo o relato bíblico, foram expulsos e perderam todas as graças e mordomias da vida no paraíso do jardim do Eden pagando assim um preço muito alto pela sua desobediência. Hoje, porém, não pagamos sendo expulsos

A PERSPECTIVA DIALÓGICA NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM LEITURA DE CHARGES Maria Anunciada Nery Rodrigues de Paula1 RESUMO Este trabalho abordará a leitura e suas relações com a construção de conhecimento, analisando a imbricação do visual e do verbal em charges selecionadas do jornal Folha de S. Paulo, objetivando contribuir com o ensino de leitura como prática social. Quanto à concepção de linguagem, adotamos a perspectiva dialógica, representada por Bakhtin e seu Círculo, que…

Unidade de Aprendizagem: Língua Portuguesa e Redação Oficial Curso: Professor: Nome do aluno: Data: A partir da análise das charges que seguem, responda às perguntas efetuadas abaixo. Charge 1 Charge 2 1. Compare a linguagem utilizada em cada uma das charges e responda, levando em consideração as variedades linguísticas (referentes a mais ou menos formalidade). a) Qual é a língua (ou linguagem) predominante em cada caso? Como se percebe

como início e, quem sabe, motivação, a leitura da seguinte charge: Suponhamos que se trate de uma professora questionando o estudante a respeito da “quantidade” de conhecimento internalizado, ou aprendido, em contrapartida à quantidade infinita de informações que podem ser armazenas em dispositivos eletrônicos. Com isso em vista, responda às perguntas, justificando-se e citando as fontes, sempre que utilizadas. 1) De acordo com a charge, a memória do estudante parece estar…