Caracteristica Do Autista

como lidar com a criança autista Para o professor e os pais, o desafio maior é penetrar no universo dessa criança e, assim, conseguir incluí-la, o mínimo que seja, na vida escolar e em sociedade. Leia, a seguir, algumas dicas preciosas dadas por Eugênio sobre como se relacionar com essa criança. ★ Acima de tudo, observe a criança e procure conhecer suas qualidades e habilidades. É assim que você conseguirá adentrar um pouco o mundo dela. Se perceber que ela gosta de organizar a…

Introdução O autismo se caracteriza pela presença de um desenvolvimento acentuadamente atípico na interação social e comunicação, assim como pelo repertório marcadamente restrito de atividades e interesses. Estas características podem levar a um isolamento contínuo da criança e sua família. Entretanto, acredita-se que a inclusão escolar pode proporcionar a essas crianças oportunidades de convivência com outras da mesma faixa etária, constituindo-se num espaço de aprendizagem e de…

Criança com Autismo?........................................................ 1.3 Metodologia de Ensino para Criança Autista.............................................................. 1.4 Inclusão ou Exclusão de Crianças com Necessidades Especiais, nas Escolas............ 1.5 O Papel do Psicopedagogo na Interação com o Autista.............................................. 1.6 Autistas Atividades Interativas para o Desenvolvimento de Algumas Habilidades Direcionadas para…

Pediatria (São Paulo) 2011;33(1):4-8 4 ARTIGO ORIGINAL Proposta de um plano de cuidados para crianças autistas Proposal of a care plan for autistic children Elenice Lorenzi Carniel1, Letícia Beck Saldanha2, Lísia Maria Fensterseifer3 1 Enfermeira da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). 2 Mestre em Psicologia pela UNISINOS; Professora do Curso de Psicologia da UNISINOS. Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS);…

da vida de uma mulher autista, que apesar de todas as atribulações, torna-se uma reconhecida e bem sucedida profissional norte-americana, altamente respeitada no segmento de manejo pecuário, assunto do seu doutorado. Afim de compreender a realidade desses sujeitos, me utilizei de outros referenciais, como textos, artigos, cartilhas e até mesmo o site oficial da própria Temple, e assim pude desfazer alguns dos estereótipos que, infelizmente, vem sendo criados sobre os autistas ao longo…

Introdução É comum encontrar no ensino, professores, diretores e até mesmo funcionários da educação despreparados, sem nenhum conhecimento ou informação a respeito dos alunos com algum tipo de necessidade especial, principalmente o Autista, onde o que se sabe sobre essa síndrome ainda é muito limitado. Com isso escolhi o assunto para pesquisar e me aprofundar mais, para tentar modificar parte desta realidade negativa presente no cotidiano escolar a respeito de crianças portadoras de

de coerência central, a função executiva, as estratégias de varredura visual, entre outros. Esses endofenótipos podem ser mais facilmente relacionados aos neurocircuitos e a suas funções.  Características Diagnósticas DSM-IV As características essenciais do Transtorno Autista são a presença de um desenvolvimento anormal ou prejudicado na interação social e comunicação e um repertório marcantemente restrito de atividades e interesses. As manifestações do transtorno

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica Fiore-Correia, Olívia; Lampreia, Carolina A Conexão Afetiva nas Intervenções Desenvolvimentistas para Crianças Autistas Psicologia Ciência e Profissão, vol. 32, núm. 4, 2012, pp. 926-941 Conselho Federal de Psicologia Brasília, Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282025530012 Psicologia Ciência e Profissão, ISSN (Versão impressa): 1414-9893…

límbico e padrões variados de baixa atividade em regiões cerebrais diversas, como o córtex frontal e o sistema límbico (Silva & Mulick, 2009). Além disso, estudos têm também evidenciado anormalidades no padrão de crescimento cerebral de crianças autistas, que, ao nascer, tendem a exibir uma circunferência craniana menor que a média, mas, entre as idades de um e dois meses e de seis e quatorze meses, apresentam um crescimento acelerado e excessivo da cabeça, mesmo em comparação a crianças…

publicar uma investigação minuciosa a respeito do tema, quando descreveu o caso de onze crianças por ele observadas, que apresentavam fortes características de distúrbio do desenvolvimento. Essas crianças apresentavam um quadro de autismo extremo, obsessividade, estereotipias e ecolalia, Kanner as nomeou com distúrbio autístico do contato afetivo. Das características apontadas por Kanner, observava-se que estas crianças tinham uma enorme incapacidade de estabelecer relações com pessoas,…