ATPS DIDÁTICA

entregue como requisito para conclusão da disciplina “ Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância Profa. Simone Schneider Denzin. CAMPINAS 2012 DEFINIÇÃO DO PÚBLICO ESCOLHIDO Público escolhido: Educação Infantil Turma a ser trabalhada: O agrupamento 2A que contém 22 crianças de 1 ano e 6 meses até 3 anos de idade. Na sala de aula os alunos trabalham sempre em grupo nas atividades: na hora das refeições a turma de 22 alunos se organiza em uma fila formando um trem, para ir ao banheiro e ao parque. Nessa faixa etária os alunos estão aprendendo a serem independentes se alimentam, vão ao banheiro, bebem água e escovam os dentes sozinhos o professor ajuda aqueles que têm mais dificuldades segurando na mão e mostrando como se deve fazer. Os alunos nessa idade se comunicam e se expressam com facilidade. Na hora das atividades eles se agrupam em carteiras com 04 crianças para fazer recortes em revistas, jornais e livros. A hora da leitura e contação de histórias são muito apreciadas, eles escutam com muita atenção. Ficam em círculo para assistir aos filmes e desenhos. Os alunos atendem a chamada com facilidade, e já sabem os números de 0 á 20 . A sala de aula é grande, com várias gravuras, e cartazes nas paredes com dia da semana, aniversariantes, alfabeto, há revistas, livros, jornais e brinquedos pedagógicos que facilitam o aprendizado dos alunos. Nessa turma os principais objetivos a serem atingidos são: Estimular a criança…

Galvão Alves Giovana Valente Ferreira Ingrid Favoretto Julio Camillo Luana Mercúrio Diagramação Célula de Inovação e Produção de Conteúdos Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitora de Pesquisa e PósGraduação Luciana Paes de Andrade Realização: Diretoria de…

Desenvolvimento infantil, importância do lúdico, e contribuição para aprendizagem. [...] a educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma forma de transacional em direção a algum conhecimento, que redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento coletivo. [..] (Almeida, 1995, p. 11). Relatório Parcial A convivência do Berçário favorece uma série de aquisições, parte da criança pequena e do bebê; ela é…

APOSTILA DE DIDATICA QUESTIONÁRIO – TEMA 1 - Didática e Prática de Ensino 1 - Leia o texto e responda a questão: A escola é o lugar de desenvolvimento da infância. É na escola que as aptidões e os talentos irão florescer. Na escola, as crian­ças irão sair do âmbito estritamente familiar para o âmbito social. É na escola que são desenvolvidas a educação e a instrução. A escola prepara para a vida. Depois da leitura do trecho apresentado, discorra sobre o papel da escola na…

Caderno de Atividades Didática e Práticas de Ensino Semestre 3 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Didática e Práticas de Ensino Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autora Andréia Correa Figueiredo da Silva FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual …

Caderno de Atividades Didática e Práticas de Ensino Semestre 3 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Didática e Práticas de Ensino Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autora Andréia Correa Figueiredo da Silva FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual …

Caderno de Atividades Didática e Práticas de Ensino Semestre 3 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Didática e Práticas de Ensino Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autora Andréia Correa Figueiredo da Silva FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual …

edição. (Capítulo selecionado: Primeira parte - O fracasso escolar como objeto de estudo; “Das causas do fracasso escolar: uma tentativa de sutura do discurso fraturado” pp. 94 -127). Tópicos principais: 1. No início dos anos 70 (EUA), a explicação da desigualdade educacional entre as classes sociais apoiava-se na idéia da “teoria de carência cultural” para explicar que crianças de classe “baixa” e “média” se desenvolviam de forma desigual devido às diferenças de ambientes culturais…

1) Sabemos que o currículo não é uma somatória neutra de conteúdos. O currículo que privilegia a cultura da comunidade dos alunos favorece a construção de uma sociedade: A) Conservadora C) Autoritária E) excludente B) Elitista D) transformadora 2) Pelo que estabelece a LDB, o objetivo do ensino fundamental é a formação: A) básica e complementar do cidadão. C) básica do cidadão. E) complementar do cidadão. B) complexa e complementar do cidadão. D) básica, complexa e…

que assumimos da realidade brasileira. O presente artigo está estruturado em três partes: a primeira resume alguns elementos importantes da realidade brasileira para a compreensão da história da área e de seu momento atual no Brasil, especialmente no que se refere à atuação e formação profissional; a segunda destaca as bases teóricas e metodológicas que sustentaram as práticas e produções científicas da área nos últimos 20 anos, com ênfase na produção nacional; a terceira discute o…