Capítulo 6 Aspectos Da Filosofia Contemporânea

existência? 3 1.2. Uma vez levantado o problema, as suas possíveis soluções. 3 1.3. Conceitos fundamentais necessários para entender o pensamento do Papa. 4 1.3.1. Filosofia 4 1.3.2. O conhecimento de Deus 6 1.4. Opinião da Igreja sobre a Filosofia e motivação da Carta 8 1.5. Outras considerações 9 2. CAPÍTULO II: A REVELAÇÃO DA SABEDORIA DE DEUS 10 2.1. Jesus, revelador do Pai 10 2.1.1. (7 e 8) Bases teológicas da reflexão da Igreja sobre a verdade 10 2.1.2. O…

ATIVIDADE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Questões para exercitar o conteúdo estudado: CAPÍTULO 6 I. Quais são as principais exigências pedagógicas decorrentes do aparecimento das cidades? II. Em que sentido podemos dizer que a universidade é filha da cidade? As universidades inicialmente, não significa um estabelecimento de ensino, mas sim designa qualquer assembleia corporativa, seja de marceneiros, curtidores ou sapateiros. As universidades durante a Idade Média representavam os…

Capitulo 1°: Psicologia da educação. Em que momento a psicologia foi reconhecida como ciência? Por quê? Foi no período científico, identificado com a sociedade contemporânea que a psicologia foi reconhecida como ciência no século XIX. Ela foi reconhecida como ciência porque o homem tentou buscar compreender-se estudar-se por meios de especulação. Porém, quando passou empregar a observação e experimentação para a natureza a psicologia tornou-se independente da filosofia consolidando-se

E.E. PROF. CAROLINA CINTRA DA SILVEIRA LAILSON CASTANHA DE OLIVEIRA SANTOS Personalismo: uma filosofia do diálogo. Acolhimento e afrontamento a marxismos e a existencialismos. São Paulo 2014 RESUMO O seguinte trabalho tem como finalidade apresentar o personalismo a partir de Emmanuel MOUNIER como uma filosofia formatada no diálogo, além de mostrar a intensidade do diálogo travado com ideias oriundas de alguns marxismos e existencialismos. Também intentamos mostrar que

Rio de Janeiro 2014 FICHAMENTO FICHAMENTO: PETERS, Michael A.; BESLEY, Tina. Por que Foucault? Novas diretrizes para a pesquisa educacional. Porto Alegre: Artmed, 2008. Assunto: Novas diretrizes para a pesquisa educacional. CAPITULO 1 - Por que Foucault? Novas diretrizes para a pesquisa educacional “Ele se descreve como alguém que experimenta a constituição do sujeito tanto como um objeto de conhecimento inserido em determinados discursos científicos [...] quanto um objeto

social em geral. 4. Obs.: para muitos filósofos, a filosofia da mente é, hoje, a filosofia primeira. Problemas sobre linguagem, conhecimento, ética, sociedade, livre-arbítrio, racionalidade e um grande número de outros assuntos podem ser mais bem abordados por meio de um entendimento dos fenômenos mentais. 5. Na análise de Searle, essas questões são abordadas por meio de uma análise da mente que rejeita tanto o dualismo quanto o materialismo. 6. Obs.: apesar do livro se chamar mente,…

Fides reform/2004-077 a 184 05/11/04 6:08 PM Page 161 FIDES REFORMATA IX, Nº- 1 (2004): 161-164 RESENHA Franklin Ferreira LOPES, Augustus Nicodemus. A Bíblia e seus intérpretes: uma breve história da interpretação. São Paulo: Cultura Cristã, 2004. 287 pp. Atualmente, duas das principais áreas de debate nas faculdades de teologia e filosofia residem justamente na questão da epistemologia e da hermenêutica. E este problema se torna mais agudo para os cristãos. Como conhecer o que…

SUMÁRIO CAPÍTULO I - OBJETO DA ÉTICA...............................................................4 CAPÍTULO II - MORAL E HISTÓRIA..........................................................7 CAPÍTULO III - A ESSÊNCIA DA MORAL................................................12 CAPÍTULO IV - A MORAL E OUTRAS FORMAS DECOMPORTAMENTO HUMANO..15 CAPÍTULO V - RESPONSABILIDADE MORAL,DETERMINISMO E LIBERDADE......17 CAPÍTULO VI - OS VALORES..................................................

Programa de uma filosofia da linguagem racionalista: à guisa de uma (re)atualização do Crátilo de Platão André Luis Muniz Garcia1 Resumo: O presente artigo tem como objetivo apresentar e discutir algumas das teses centrais de Platão no diálogo Crátilo concernentes à teoria da verdadeira nomeação. Mais precisamente, pretende-se discutir a contraperspectiva de Sócrates à perspectiva de Hermógenes, no mencionado diálogo, acerca do estatuto do “nome” na verdadeira significação das…

DE APERFEIÇOAMENTO E ESTUDOS SUPERIORES CURSO SUPERIOR DE POLÍCIA – I/02 UTILIZAÇÃO DA GESTÃO CONTEMPORÂNEA DA QUALIDADE NA GESTÃO DE PESSOAS NO BATALHÃO DE POLÍCIA MILITAR Ten Cel PM Washington Luiz Gaiotto São Paulo 2002 2 POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO CENTRO DE APERFEIÇOAMENTO E ESTUDOS SUPERIORES CURSO SUPERIOR DE POLÍCIA – I/02 UTILIZAÇÃO DA GESTÃO CONTEMPORÂNEA DA QUALIDADE NA GESTÃO DE PESSOAS NO BATALHÃO DE POLÍCIA MILITAR Ten Cel PM…