as consequencias da internet

RESENHA SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM Segundo Luckesi, ‘ a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia processo o professor atomar decisões sobre seu trabalho’. Portanto, a avaliação escolar é importante para o processo ensino-aprendizagem, ela direcionará o professor a que caminhos deverão percorrer e que objetivos pretendealcançar. O aluno precisa saber o que o professor quer, como ele será avaliado, que métodos ele usará. E a avaliação vai possibilitar a sua autopercepção, permitindo assim rever suas atitudes eprocessos aplicados, os conduzindo ao ensino e aprendizagem, proporcionando para ambos corrigir suas dificuldades e as resolvendo. A avaliação é essencial para este processo, onde os leva arefletir questionar e transformar suas ações, respeitando o limite de cada um, os interagindo por completo. Mesmo hoje, com este modelo de avaliação ultrapassado e desestimulantes se buscarmos caminhos,poderemos conduzi-lós a uma forma de avaliação menos supervalorizada, como as provas, podendo deixar de ser um processo formal com datas marcadas, passando a ocorrer diariamente, com a avaliação dodesempenho do aluno , de suas capacidades, vinculando as atividades desenvolvidas em sala,onde é observado a sua individualidade e a coletividade em sala. Assim, se o professor for um bom mediador,possuir conhecimentos mais aprofundados, ele atuará melhor em sala de aula, seu dinamismo, criatividade, irá colaborar

CIPRIANO CARLOS. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e preposições ∕ Cipriano Carlos Luckesi. – 9 edições, São Paulo: Cortez, 1999. É Licenciado em Filosofia pelo Instituído de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Católica do Salvador, Bahia (1970), Bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assunção, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1968), Mestre em Ciências Sociais pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade…

O livro “Avaliação da aprendizagem escolar” de Cipriano C. Luckesi trata-se de um conjunto de artigos publicados pelo autor em seu trabalho com a temática. Na introdução, o autor comenta a cronologia dos textos, apontando a ênfase de cada um, bem como situa o leitor no contexto de cada produção. Como ele mesmo diz, o livro constitui-se de um relato de sua trajetória pelo tema da avaliação, mostrando o caminho que trilho. No primeiro capítulo “Avaliação da aprendizagem escolar:…

TÍTULO III Da Organização Didática 08 Capítulo I Das Modalidades 08 Capítulo II Da Duração dos Períodos Letivos 08 Capítulo III Dos Critérios de Agrupamento de Alunos 09 Capítulo IV Do Currículo 09 Capítulo V Do Projeto Pedagógico 10 TÍTULO IV DO REGIME ESCOLAR 11 Capítulo I Do Calendário 11 Capítulo II Da Matrícula 12 Capítulo III Da Avaliação 14 Capítulo IV Da…

..................... TÍTULO II Dos Fins e dos Objetivos .......................................................... TÍTULO III Da Organização Didática .......................................................... Capítulo I Das Modalidades ........................................................... .......... Capítulo II Da Duração dos Períodos Letivos ............................................ Capítulo III Dos Critérios de Agrupamento de Alunos .................................…

Objetivos .................................................................... TÍTULO III Da Organização Didática ................................................................... Capítulo I Das Modalidades .................................................................. .......... Capítulo II Da Duração dos Períodos Letivos ................................................... Capítulo III Dos Critérios de Agrupamento de Alunos ........................................ …

| |INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL - RENASCER | | REGIMENTO ESCOLAR INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL - RENASCER SAMAMBAIA NORTE-2012 ÍNDICE |TÍTULO I | |03 | |DA ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO |Capítulo I da…

expor a realidade escolar e dados gerais do entorno da escola com aspectos socioeconômicos, estrutura física e material da escola, aspectos organizacionais, pedagógicos e didáticos. Este estágio supervisionado em gestão tem como objetivo realizar um diagnostico geral da escola, em grupos de cinco pessoas, a vivência nos setores de forma individual, sendo que o mesmo foi subdividido por etapas. Desta forma através da observação e vivência em cada setor, foram identificadas e…

............TÍTULO IIDos Fins e dos Objetivos ....................................................................TÍTULO IIIDa Organização Didática ...................................................................Capítulo IDas Modalidades .................................................................. ..........Capítulo IIDa Duração dos Períodos Letivos ...................................................Capítulo IIIDos Critérios de Agrupamento de Alunos…

PEDAGOGIA INSTITUCIONAL- MÓDULO VI INTERVENÇOES PSICOPEDAGÓGICAS NA ESCOLA 1. Uma das problemáticas vividas pelo Psicopedagogo Institucional é a indisciplina. Proponha três estratégias com a família e com a escola para solucionar o problema. De acordo com Cledir Rocha Pereira em seu artigo “Disciplina, limites e educação” com a modernidade o homem experimentou o progresso em certas áreas do conhecimento e a regressão ou fixação em outras. Apesar da evolução tecnológica…