Capitulo 7 Hoffmann

...........................................................6 3.2. Métodos ............................................................................................ 7 3.2.1. Síntese do ácido acetil-salicílico ......................................... 7 3.2.2. Determinação da atividade da aspirina ............................... 7 4. Resultado e Discussões.................................................................................. 9 4.1. Cálculos do rendimento da reação ..................

para suprir as necessidades técnicas para o complexo tema representado pelo trabalho em Espaços Confinados. No primeiro capítulo do meu trabalho apresento algumas considerações teóricas sobre o conceito de segurança do trabalho, sua finalidade, comissões e programas, enquanto no segundo foi abordado o Sistema de Gestão de Segurança e Saúde no Trabalho. O terceiro capítulo discorre sobre o conceito de Espaços Confinados, sua normalização e riscos potenciais, enquanto o quarto trata…

adequados” (Libâneo, 1994, p. 204). A avaliação ocupa um papel importante na educação, uma vez que é ela que norteia as decisões relacionadas à instrução e aos alunos que são tomadas no intuito de promover melhorias nos processos de ensino e aprendizagem (Hoffmann, 2001; Luckesi, 2001). No contexto de ensino de línguas estrangeiras estamos acostumados com termos como “avaliação somativa” (aquela que focaliza a nota, o produto) e “avaliação formativa” (que focaliza o processo). E notamos…

contexto de formação de processos de integração regional. Palavras-chave: Mercosul, Tribunal de Justiça, viabilidade. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 7 1 - Tratados ................................................................................................................. 9 1.1 Os Tratados Internacionais e a Constituição Brasileira de 1988: O Processo de Formação dos Tratados, a…

usar somente um instrumento avaliativo, a prova, para ter a certeza de que o aluno aprendeu. Infelizmente, existem educadores com posturas resistentes a uma avaliação mais dialógica, qualitativa no sentido de valorizar o que o aluno aprendeu. Hoffmann (2003, p. 116), salienta: que a avaliação, enquanto relação dialógica, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e pelo professor como açãoreflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber…

18 3.1.2 Avaliação construtivista 20 3.1.3 Avaliação Mediadora 21 3.1.4 Avaliação Dialógica 23 3.1.5 Função Diagnóstica 24 4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 27 5 PROPOSTA PEDAGOGICA E AVALIAÇÃO 30 6 O EDUCADOR AVALIADOR: UMA PRÁTICA EM MUDANÇA 34 7 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 38 8 PROPOSTA CURRICULAR E CURRICULO ESCOLAR 45 9 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS 49 9.1 Caracterização do grupo 49 9.2 Conceito de avaliação 50 9.5 Outros métodos para avaliação dos alunos 51 9.6…

Neste capítulo a professora questiona, entre outras coisas, o que significa testar e medir na avaliação, relatando, então, por meio de suas pesquisas discussões variadas, e constantes embates entre os professores acompanhados por ela, cada um procurando defender seus argumentos completamente contraditórios. Medir é verificar a extensão, quantidade, volumes e outros atributos dos objetos e fenômenos, expressa em escalas ou graus numéricos (nem todos os fenômenos podem ser medidos). Arbitrariedade

pesquisa-----------------------------------------------------------------------44 5- COLETA DE DADOS----------------------------------------------------------------------47 6- DADOS COLETADOS----------------------------------------------------------------------50 7- CONCLUSÃO E CONSIDERAÇÕES FINAIS-----------------------------------------54 8-REFERÊNCIAS-------------------------------------------------------------------------------56 9-ANEXOS…

uma fundamentação teórico metodológico. Palavras-chave: Ludicidade – Jogos e Brincadeiras – Apredizagem. SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................... 6 CAPITULO 1. PERSPECTIVA METODOLÓGICAS DE ESTUDO..................... 8 1.1 TIPO DE ESTUDO......................................................................................... 8 1.1.1 Como se Deu o…

passando hoje existe uma preocupação latente em se realizar pesquisas que busquem compreender o exercício da docência e dos processos de construção da identidade,profissionalidade e profissionalização do professor. Três grandes partes compostas de oito capítulos que versam sobre a preocupação do autor com a apropriação indiscriminada, banalizada e generalizada dos termos profissionalização e autonomia de professores Na primeira parte – A autonomia perdida: a proletarização dos…