Capitulo 5 Unidade 8 Convite A Filosofia Marilena Chaui

A DISTÂNCIA | | | | | | |Disciplina: |FILOSOFIA E ETICA | |Atividade: |EDAP01 – ATIVIDADE 1.4,1.5,1.6,1.7,1.8 | |Pólo/Tutor:

12 LAURA GIANINI FILOSOFIA I PASSOS 2013 EAD FESP-UEMG Fundação de Ensino Superior de Passos Universidade do Estado de Minas Gerais EAD - FESP Fundação de Ensino Superior de Passos Fundação de Ensino Superior de Passos – FESP Presidente do Conselho Curador Prof. Fabio Pimenta Esper Kallas Diretor do Núcleo Acadêmico de Educação Prof. Anderson Jacob Rocha Núcleo de Educação a Distância Coordenação Geral Ana Maria Abdul Ahad Suporte Técnico e Diagramação…

por um dado período de tempo, ou seja, quando a existência de uma situação problemática torne-se uma constante. Certamente que as instituições não podem existir se de fato não haver a demanda social de um conhecimento especifico para determinado fim [5]. A institucionalização do conhecimento parte da organização da sociedade que demanda conhecimentos que possam ser utilizados para a promoção do bem comum. Nessa seara, os peritos são guias de referências que conduzem à análise dos…

cordel, as técnicas de plantio e colheita e as formas de previsão de tempo (passadas de pai para filho) são o que chamamos de elementos culturais, ou seja, o modo de vida, o que constitui a organização cultural. 2ª Edição Aula 01 Educação e Realidade 5 As imagens que formamos das coisas (espaços, conceitos, pessoas) são também chamadas de representações. As representações são maneiras como pensamos sobre alguma coisa: elas podem corresponder mais ou menos ao objeto que representam…

1. Em abordagem ao 1 Capítulo da 1ªUnidade do livro: “Convite a Filosofia” (A origem da Filosofia- Marilena Chauí) A autora inicia a abordagem atentando ao fato de nossa vida estar repleta de certezas cotidianas óbvias, as quais são oriundas, muitas vezes, de pré-conceitos, pré-juízos e do senso comum – aquelas coisas que todos sabem. Manifestam-se, vez em quando, em regras implícitas que acreditamos ser do conhecimento de todos. O exemplo que ilustra muito bem essa questão é “não pegar chuva,

recompensas psicossociais. 4.5. Teoria de Motivação e Liderança  A diferença entre estímulo e motivação. 4.6. Estruturalismo e organizações burocráticas  Disfunções na organização burocrática.  O estudo das estruturas organizacionais 5. Procedimentos Didáticos Aulas expositivas e dialogadas; leitura e análise de textos; discussões que auxiliem no desenvolvimento da capacidade de argumentação; trabalhos individuais e em grupo que dêem oportunidade à reflexão e ao…

Raciocínio Lógico Profª Carmen Suely Cavalcanti de Miranda Profº Ivickson Ricardo de Miranda Cavalcanti UNIDADE 2: Introdução à história da lógica 1 Raciocínio Lógico - Unidade 2 unIdade 2 Introdução à hIstórIa da lógIca 2.1 contextualizando no capítulo anterior, você viu que a lógica é um conhecimento que estuda alguns aspectos da argumentação. especificamente, os aspectos que determinam se um argumento é válido ou não. assim, a lógica permite-nos: 1) distinguir os…

no mundo pessoal, social e profissional. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Estudar ética e moral, compreendendo o seu desenvolvimento por meio da história e estabelecendo as distinções fundamentais entre elas. 2. Refletir sobre as questões éticas relevantes da atualidade; 3. Identificar, na realidade brasileira atual, os grandes desafios éticos; 4. Compreender a relação entre ética e questões relacionadas com o desenvolvimento sustentável; 5. Contribuir para a formação ética…

FILOSOFIA E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da…

FILOSOFIA E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da…