Capitulo 5 Casa Grande Senzala

margem direita. Espaçamento de 1,5 entre linhas entre o texto e citações diretas. NOTAS DE RODAPÉ As notas devem ser digitadas ou datilografadas dentro das margens, ficando separadas do texto por um espaço simples entre as linhas e por filete de 5 cm, a partir da margem esquerda. Devem ser alinhadas, a partir da segunda linha da mesma nota, abaixo da primeira letra da primeira palavra, de forma a destacar o expoente sem espaço entre elas e com fonte menor. INDICATIVOS DE…

KARDEC, Allan. O livro dos espíritos. Trad. de Guillon Ribeiro. 89. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2007. Questão 826, p. 430. 2. _____. Questão 829 - comentário - p. 431. 3. ____.. Questão 830, p. 432. 4. _.___. Questão 833, p. 433. 5. ___.. Questão 834, p. 433. 6.._____. Questão 835, p. 433. 7..____. Questão 837, p. 434. 8. ____. Questão 840 - comentário - p. 434. 9. ____. Questão 841, p. 435. 10. CALiGARIS, Rodolfo. Ai leis morais. 9.…

Teórico Responsável pelo Conteúdo: Profa. Dra. Ana Elvira Luciano Gebara Profa. Ms. Diana Maria de Morais Revisão Textual: Profa. Ms. Silvia Augusta Albert 5 •Leitura •Leitura e leituras •Os entornos da leitura Em cada unidade, você encontrará, além de um aviso e esta orientação de estudos: - a contextualização, em que você terá uma grande questão respondida: “Para que servem esses temas na minha vida?” assim você verá a relação entre os temas trabalhados e a função desses temas no seu…

Venezuela, Colômbia, Panamá, México, Alemanha, Itália, Portugal e Espanha. Cada nação africana tem como base o culto a um único orixá. A junção dos cultos é um fenômeno brasileiro em decorrência da importação de escravos onde, agrupados nas senzalas nomeavam um zelador de santo também conhecido como babalorixá no caso dos homens e iyalorixá no caso das mulheres. A religião que tem por base a anima (alma) da Natureza, sendo portanto chamada de anímica, foi desenvolvida no…

.................................................................02 3- Fundamentação Teórica .....................................................03 4- Objetivo Geral.......................................................................05 5- Objetivo Específico .............................................................05 6- Problematização...................................................................05 7- Ações..............................................................

CULTURA 12 Capítulo 1 13 Viver e sobreviver da farinha de mandioca no Litoral do Paraná no século XIX José Augusto Leandro Capítulo 2 37 Os engenhos de farinha em Florianópolis: apontamentos para uma história plural Adriane Schroeder Lins Leiroza Capítulo 3 59 Casas de farinha: cenários de (con)vivências, saberes e práticas educativas Cirlene do Socorro Silva da Silva, Maria das Graças da Silva 3 Parte II - REPRODUÇÃO SOCIOECONÔMICA 82 Capítulo 4 …

o direito de superfície gratuito ou oneroso com o Código Civil de 2002. Anteriormente já prevista pelo Estatuto da Cidade, com algumas distinções. 5 FUNDAMENTAÇÃO HISTÓRICA DO DIREITO DE LAJE A história do Brasil registra desde o período de colonização a existência de espaços de segregação, como era o caso das senzalas em relação à casa grande. Os quilombos são também nítidos exemplos destes lugares de exclusão, em que os negros, escapados das fazendas e engenhos, lutavam para…

folha da página 37 deste manual, deixando somente os exemplos de tipos de resumo junto com resenhas, síntese e etc. ___________________________Orientação para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA 5 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ANIBAL DE CARVALHO PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM CURITIBA 2007 Folha de Rosto: Folha que contém os elementos essenciais à identificação do trabalho: nome do autor, título…

nas aulas de Educação Física a partir da dialogicidade” e E) “Resistência na realização das tarefas”. Dentre as dificuldades encontradas nos processos de intervenção uma das mais preocupantes foi a resistência das crianças em realizarem as tarefas de casa e as atividades em aula. A dificuldade de diálogo nas aulas também foi constante, pois as crianças dispersavam e começavam com brincadeiras e conversas paralelas, revelando condutas que não favoreciam o diálogo em diversos momentos das…

Unidade Unidade I A ESCRAVIDÃO NO BRASIL Nesta Unidade, veremos como foi o processo de escravização dos africanos no Brasil, o grande negócio que se tornou o tráfico e a resistência escrava. Estes são temas fundamentais para se entender melhor a história do negro no Brasil e serão muito importantes para nossas reflexões. Além deste temas, veremos o que significava “coisificar” os africanos e como isto não impedia que o sistema escravista fosse por eles contestado – o que…