Cap 25 Gombrich

imagem de nosso país que vive como projeto e aspiração na consciência coletiva dos brasileiros não pôde, até hoje, desligar-se muito do espírito do Brasil imperial; a concepção de Estado figurada nesse ideal não somente é válida para a vida inteira da 25 nacionalidade, como ainda não nos é possível conceber em sentido muito diverso nossa projeção maior na vida internacional”.29 Nessa batalha simbólica, travada entre República as pistas e de Monarquia, melhor do que descobrir…

de traços humanos a seres inanimados). Observação: Embora no poema de Fernando Pessoa, explicitamente, não se encontrem traços humanos atribuídos ao mar, o próprio fato de o eu lírico tomá-lo como interlocutor confere-lhe estatuto de humano. 25. O autor estabelece uma comparação entre  seu pai e seu avô, distinguindo o modo pelo qual cada um extravasava a euforia.  seu pai e seu avô, buscando neles traços comuns de temperamento e de personalidade.  a gargalhada de seu pai…

............................................... 14 1.3. Tempo cronal .................................................................................. 22 1.4. A Passagem do Tempo .................................................................... 25 1.5. Configurações do Tempo ................................................................. 32 1.6. O tempo metrificado........................................................................ 42 1.7. A geometrização do Tempo......................

Phaidon, 1996. DE FUSCO, R. Historia de la arquitectura contemporánea. Madrid: Celeste, 1997. FRAMPTON, K. Historia crítica de la arquitectura moderna. Barcelona: Gustavo Gili, 1981. GIEDION, S. Espacio, tiempo y arquitectura. Barcelona: Dossat, 1989. GOMBRICH, E.H. Historia del arte. Madrid: Alianza, 1990. JANSON, H.W. Historia general del arte. 4 vol. Madrid: Alianza, 1986. JENCKS, CH. Arquitectura Internacional. Ultimas tendencias. Barcelona: Gustavo Gili, 1989. KOSTOF, S. Historia de…

Caracterização da crep; b) atividades _____________________________ 137 Quadro 24: 5 - O valor da CREP; a) sua importância para a prática letiva dos professores de expressão plástica _____________________________________________________ 138 Quadro 25: 5 - o valor da CREP; b) importância da formação contínua ministrada crep para a prática letiva dos professores de expressão plástica ___________________________ 140 Quadro 26: 6 - Evolução da CREP; a) no tipo de atividades que se…

aplicados aos estudantes, referentes à: a) 64 disciplinas da Fisioterapia (5 anos de curso – 40 alunos/ano, b) 75 disciplinas da Terapia Ocupacional (5 anos de curso – 20 alunos/ano, c) 83 disciplinas de Fonoaudiologia (4 anos de curso – 30 alunos /ano), d) 25 disciplinas de Informática Biomédica (4 anos de curso – 40 alunos/ano, e) 56 disciplinas de Nutrição e Metabolismo (4 anos de 5 anos de curso – 30 alunos/ano). Considerando a avaliação global das disciplinas, os resultados…

lógica; a singularidade é também o fim da história porque toda a história se nega nela. Chegamos a este resultado paradoxal: é sempre na fronteira da história, no fim da história que se compreendem os traços mais gerais da historicidade" [1961, pp. 224-25]. Finalmente, Paul Veyne tira uma dupla lição do fundamento do conceito de historicidade. A historicidade permite a inclusão no campo da ciência histórica de novos objetos da história: o non-événementiel; trata-se de…

A menção ao papel do cinema remete a outro “instantâneo” fundamental: o denominado “Nossas imagens”. Flusser inicia esse capítulo chamando a atenção para o fato de que nosso 5 6 7 8 Ibidem, p. 59. Ibidem, p. 63. Ibidem, p. 70. Ibidem, p. 71. 25 Deslocamentos na arte | Deslocamentos na experiência estética cotidiano é dominado por imagens resplandecentes que irradiam mensagens: são superfícies, i.e., objetos bidimensionais, que, em grande medida determinam nossas vidas: “Planos…

lógica; a singularidade é também o fim da história porque toda a história se nega nela. Chegamos a este resultado paradoxal: é sempre na fronteira da história, no fim da história que se compreendem os traços mais gerais da historicidade" [1961, pp. 224-25]. Finalmente, Paul Veyne tira uma dupla lição do fundamento do conceito de historicidade. A historicidade permite a inclusão no campo da ciência histórica de novos objetos da história: o non-événementiel; trata-se de…

lógica; a singularidade é também o fim da história porque toda a história se nega nela. Chegamos a este resultado paradoxal: é sempre na fronteira da história, no fim da história que se compreendem os traços mais gerais da historicidade" [1961, pp. 224-25]. Finalmente, Paul Veyne tira uma dupla lição do fundamento do conceito de historicidade. A historicidade permite a inclusão no campo da ciência histórica de novos objetos da história: o non-événementiel; trata-se de…