Campos Dinah Martins De Sousa

criação de gado e no comércio, estava estagnada, fruto ainda da desestruturação ocasionada pela Guerra do Paraguai. Iluminação pública ainda não havia, e “[...] em certas noites se ouvia na rua do Comércio o berrar solene dos touros que vinham de tais campos e a percorriam, dando nota pitoresca ao silêncio que envolvia a terra [...]”.27 Nesse contexto, a notícia da proclamação da República chegou à Vila através de um mensageiro a cavalo, um dia depois, vinda do distrito de Carazinho. Não…

Secretário de Ensino a Distância: Carlos Eduardo Bielschowsky Coordenador Nacional da Universidade Aberta do Brasil: Celso Costa Universidade Federal de Santa Catarina Reitora: Roselane Neckel Vice-Reitora: Lúcia Helena Martins Pacheco Pró-Reitora de Graduação: Roselane de Fátima Campos Pró-Reitor de Pesquisa: Jamil Assreuy Filho Pró-Reitor de Extensão: Edson da Rosa Pró-Reitora de Pós-Graduação: Joana Maria Pedro Pró-Reitor de Planejamento e Orçamento: Luiz Alberton Pró-Reitor de…

reprodução e assentamento de gramaticalizações herdadas assim como de produção de novas gramaticalizações, o que não é devidamente explanado pelos textos alusivos ao papel da freqüência em processos de gramaticalização. Para Aristóteles, segundo Sousa (1973), mimese é uma imitação criativa e uma criação imitativa. Assim, resolve-se que os seres humanos de uma dada sincronia, por imitação criativa, apropriam-se de processos gramaticais constitutivos pré-existentes e os reproduzem,…

Whitehead, apud Campos e Weber (1987), diz que a criatividade, como força vital, produz continuamente experiências e situações sem precedentes, consistindo em um avanço para o novo, não o mantendo apenas, mas também produzindo formas completamente novas. Com base nesse conceito de criatividade, percebe-se que cabe à educação desenvolver a imaginação da criança, levando-a a recombinar e produzir a novidade, através do emprego de seus próprios recursos criadores. Para Fromm, apud…

Whitehead, apud Campos e Weber (1987), diz que a criatividade, como força vital, produz continuamente experiências e situações sem precedentes, consistindo em um avanço para o novo, não o mantendo apenas, mas também produzindo formas completamente novas. Com base nesse conceito de criatividade, percebe-se que cabe à educação desenvolver a imaginação da criança, levando-a a recombinar e produzir a novidade, através do emprego de seus próprios recursos criadores. Para Fromm, apud…

acadêmica no período de 1987 a 2006.................................................................................. 31 2. A identidade profissional docente como problema de pesquisa ..................... 38 3. As implicações da pesquisa no campo do currículo ....................................... 56 Capítulo 2: Conhecendo os sujeitos da pesquisa: da coleta de dados aos procedimentos de análise…

protagonista .................. Que nome lhe darei: Suglegmaa ou Xiomara? ......... 260 267 280 288 VI. Enredo 1. "As Trinta e Seis Situações Dramáticas" ........... 294 2. A escolha do narrador ............................. 317 3. Teixeira e Sousa, o precursor da metalinguagem no Brasil ...................................................... 345 4. O prólogo de "O Diário de um Mago" ................ 371 5. "Lolita", um início de mestre ..................... 380 6. A…

| |Originalmente apresentado na Mesa-redonda Práticas de Leituras: história e modalidades, no XXIV Congresso Brasileiro de Ciências da | |Comunicação, Intercom, Campo Grande, 2001. Texto extraído do site www.alb.com.br. | | | |

fontes que, se supõe, devam permitir uma reconstrução significativamente mais aproximada das chamadas normas vernáculas do português brasileiro. 2. Desvelam, nas investigações sobre a história da cultura escrita no Brasil, um campo de estudos ainda quase por explorar: o dos caminhos trilhados por negros livres ou libertos, integrantes de grupos sociais subalternos, para aprenderem a ler e escrever. 6 Os dois aspectos acima referidos são os pontos que…

ajuda!! Você é um exemplo de competência, dedicação e, sobretudo, ética! Aos professores com quem tive aula: Maria Eugênia Duarte, Mônica Orsini, Sílvia Brandão, Eliete Silveira, Carlos Alexandre, Violeta Virgínia, Christina Abreu, Afrânio Barbosa e Dinah Callou. Agradeço em especial à professora Silvia Cavalcante por me incentivar a ir além da minha área de pesquisa. Obrigada pela ajuda! Aos amigos e companheiros de todas as horas (―Mestrandos do meu Brasil‖), Diego Vargas, Matheus…