Caminho Nada Suave Da Docência

Comissão examinadora ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ AGRADECIMENTOS À minha querida e amada família que sempre apoiou meus caminhos, minhas decisões e meus desejos. Muito, muito obrigada! Ao encorajador Prof. Dr. Armando Sérgio da Silva que orientou e confiou no meu trabalho, amparan- do-me nos momentos difíceis da pesquisa e compartilhando as felizes descobertas

Lattes – fonte das informações analisadas sobre os mesmos. Atualmente, a maioria desses autores são pós-graduados ou cursam pós-graduação stricto sensu (93,5%) – sendo 29,3% mestres, 35% doutores, 17,2% doutores com estágio pós-doutoral ou com livre-docência e 12% com pós-graduação em andamento. Dos 564 autores, 37 são bolsistas de produtividade do CNPq e 21,6% são orientadores de pósgraduação stricto sensu; também integram grupos de pesquisa (registrados no Diretório de Grupos de…

tipo de pesquisa que escolhi é semelhante a uma aventura. É preciso coragem para correr riscos, pois não há caminhos determinados a seguir; muitos são os recuos, os desvios e, às vezes, os avanços são demorados e mesmo tardios. Mas, se por um lado esse processo nos desafia e em certos momentos é doloroso, é, em outros, muito prazeroso, no sentido de que em cada dia encontramos novos caminhos e veredas, novas perguntas e questionamentos. Foi assim que fui construindo o problema dessa…

pudesse concluir o ensino médio e por tudo que passamos juntos, que só eu e ela que sabemos, com afeto. Agradeço aos meus irmãos Rangel e Daniela pelos ensinamentos de vida, que tanto demorei a compreender, por me mostrar que sempre existem vários caminhos. Agradeço a meu pai Roque, por me ensinar a encarar a vida. À minha tia Arlete pela presença sempre carinhosa e disponível. À minha família, de uma forma geral. À Alícia, que chegou agora para iluminar. Agradeço especialmente a…

– fonte das informações analisadas sobre os mesmos. Atualmente, a maioria desses autores são pós-graduados ou cursam pós-graduação stricto sensu (93,5%) – sendo 29,3% mestres, 35% doutores, 17,2% doutores com estágio pós-doutoral ou com livre-docência e 12% com pós-graduação em andamento. Dos 564 autores, 37 são bolsistas de produtividade do CNPq e 21,6% são orientadores de pósgraduação stricto sensu; também integram grupos de pesquisa (registrados no Diretório de Grupos de…

...............................84 4.1.1. Experiência Primeira: Qual meu papel na pesquisa? .................................85 4.1.2. Experiência Segunda: O percurso de pesquisa – direções possíveis ..........87 4.1.3. Experiência terceira: O caminho ou o objetivo? ........................................88 4.1.4. Experiência quarta: Atenção sobre o percurso ...........................................89 4.1.5. Experiência quinta: Pergunta - Resposta .........................................

juízo completa-se na correspondência epistolar posterior com Heloísa, a freira que foi sua amante e esposa. As declarações de fé, feitas no final de sua vida, completam a visão que tinha de si próprio. Do que se conclui que Abelardo, antes de mais nada, quis ser cristão. “Não quero ser filósofo se isso significa estar em conflito com Paulo, nem ser Aristóteles se isto me separa de Cristo”. Porém, um cristão que não renuncia a pensar por sua conta e que vê, na razão humana, um…

OBJETIVO: • Refletir sobre o relato da prática pedagógica da autora com a educação matemática e buscar conhecer as experiências pedagógicas dos alunos. Vou falar dos meus caminhos e relatar um pouco as minhas lutas como educadora... Os meus caminhos, mesmo que sofridos, não são caminhos de solidão; eu não luto sozinha, meus caminhos são os mesmos de todo um grupo de pessoas, educadores e alunos, os quais ainda acreditam, apesar de todas as desilusões e dificuldades, nas possibilidades de…

muito do que você deve aprender ao negociar vem apenas da interação com a outra parte. Vamos imaginar que você revele suas prioridades às suas contrapartes, esperando a adoção de uma troca cooperativa. Se você estiver certo, pode prosseguir em seu caminho colaborativo. Mas se, em vez disso, eles interpretarem sua abertura como um sinal de fraqueza, a negociação pode dar uma volta que você não teria escolhido. Outro exemplo seria você fazer uma proposta. Ela não funciona para eles. Eles…

c ultura r eligiosa a presentação Prezado aluno, A experiência de mais de 16 anos de docência tem mostrado o fascínio da disciplina Cultura Religiosa. O começo sempre é difícil. Existe uma resistência natural do aluno em estudar os conteúdos. O preconceito fica claro quando se define a disciplina como aula de religião. Outros ainda pensam em catequese. Mas não será esse o nosso objetivo. Vamos caminhar com cada um de vocês no sentido de construir uma reflexão madura sobre a…