Burguesia e povo: entre ideologias pedagógicas e conflitos educativos.

Burguesia e povo: entre ideologias pedagógicas e conflitos educativos. CAMBI O século XIX segundo Franco Cambi, é caracterizado pelo fortalecimento da burguesia, também é marcado pelo medo burguês do socialismo-comunismo. Foi um século caracterizado por lutas de classes, que investiu a ideologias a políticas e a própria cultura além da economia e da vida social. Isso produziu também uma ideologia mais radical da pedagogia e da educação, que foi a peça fundamental do projeto político e da própria gestão do poder. Na Europa e na América do Norte, com apêndices na Ásia e na América do Sul Cambi relata o surgimento de um processo de mobilização social que tornou mais articulado o perfil das burguesias, desenvolvendo seus diversos grupos, desde o empresarial e das profissões liberais até o comercial e o burocrático dos altos cargos executivos. Apesar de alguns aspectos semelhantes do estilo de vida,A burguesia também não revela nada homogêneo no seu interior: dividido entre artesanato e indústria, entre cidade e o campo, entre norte e sul, entre o povo e a peble, entre proletariado e subproletariado. O povo por sua vez se apresenta ainda mais heterogêneo do que os grupos burgueses, divididos entre a consciência ou não da sua própria exploração e da possibilidade ou não de uma solução. Ao norte, a oeste e as áreas urbanas da Europa o autor diz que tanto o povo quanto a burguesia era mais articulado, enquanto o sul, a leste e nas áreas agrícolas, a situação social…

................................19 Sob as asas dos ensinamentos cristãos: a Educação na Idade Média...................................21 Como se educava o povo?........................................................................................................................21 Dos colégios às universidades..................................................................................................................22 Por que ir à…

...............19 Sob as asas dos ensinamentos cristãos: a Educação na Idade Média ..................................21 Como se educava o povo? .......................................................................................................................21 Dos colégios às universidades .................................................................................................................22 Por que ir à…

objeto de estudo, a área de conhecimento para a qual me submeti ao concurso para professora da UFV – Fundamentos da Educação: História e Filosofia da Educação. Assim, como trabalho as disciplinas de Concepção Filosófica da Educação e Ética, priorizei a questão que historicamente tem me incomodado – o papel da disciplina Filosofia da Educação na formação do pedagogo. 1.2. Encontro teórico com a Filosofia da Educação O professor encontra-se em um momento de parar, de estranhar a própria…

FOUCAULT, A EDUCAÇÃO E AS RESISTÊNCIAS AGONIZANDO A MÁQUINA PANÓPTICA [345] Gilmar José De Toni REFLEXÕES A PARTIR DO TEXTO “RACIONALIDADE E REALISMO” DE JOHN SEARLE [367] Kleber Bez Birollo Candiotto SARTRE, EXISTENCIALISMO E EDUCAÇÃO [389] Daniela Ribeiro Schneider CONSIDERAÇÕES SOBRE A INFLUÊNCIA DA FILOSOFIA GRAMSCIANA NO PENSAMENTO DE DERMEVAL SAVIANI [405] Célia Kapuziniak ÉTICA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA NOÇÃO DE CONHECIMENTO FALÍVEL EM KARL POPPER [422]…

FOUCAULT, A EDUCAÇÃO E AS RESISTÊNCIAS AGONIZANDO A MÁQUINA PANÓPTICA [345] Gilmar José De Toni REFLEXÕES A PARTIR DO TEXTO “RACIONALIDADE E REALISMO” DE JOHN SEARLE [367] Kleber Bez Birollo Candiotto SARTRE, EXISTENCIALISMO E EDUCAÇÃO [389] Daniela Ribeiro Schneider CONSIDERAÇÕES SOBRE A INFLUÊNCIA DA FILOSOFIA GRAMSCIANA NO PENSAMENTO DE DERMEVAL SAVIANI [405] Célia Kapuziniak ÉTICA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA NOÇÃO DE CONHECIMENTO FALÍVEL EM KARL POPPER [422]…

a educação no Brasil, através de suas obras, buscando desvendar o caráter ideológico desses escritos resultantes das viagens e do processo de colonização. 16 CAPÍTULO I 1. A LITERATURA DE VIAGEM E A LITERATURA JESUÍTICA E O PROCESSO DE CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DO NOVO MUNDO O cenário europeu dos séculos XVI e XVII foi marcado por diversas mudanças no campo geográfico, econômico, político, social e no campo ideológico e cultural, influenciando e sendo influenciado pelo…