Calculo Graphmatica

Cientifica no Ensino Médio e Técnico – I FONAIC – EMT - 2009 Universidade Federal de Santa Catarina – Colégio Agrícola de Camboriú 4 peso médio dos animais nos dois lotes. Esses modelos foram obtidos mediante o uso de software (Microsoft Excel, o graphmática e o winplot) e métodos estatísticos. 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO Dos índices zootécnicos obtidos no decorrer da criação das aves criadas nos galpões modelos semi-automático e automático constatamos que o Índice de Eficiência e…

Grau Resende 2013 Thamyres Machado David - 201301631329 Camila Bortoli – 201301210579 Atividade Estruturada – Função de Segundo Grau Trabalho apresentado à Universidade Estácio de Sá, disciplina Introdução ao Cálculo Diferencial. 1º período do curso de Engenharia de Produção Orientador: Professor Cheong Fai Tong Resende 2013 Sumário 1 INTRODUÇÃO......................................................................................

.................41 3.3. Algebrus..................................................................................42 3.4. Funções..................................................................................42 3.5. Graphmatica............................................................................43 3.6. Geogebra................................................................................44 3.7. Máxima...........................................

o deslocamento da extremidade da barra de aço da figura abaixo por integral e divisão de partes, considerando e desconsiderando seu peso próprio. São dados: P= 1800 kN L= 500 mm ρ aço= 7,85 g/cm³ E aço= 210 GPa r1= 50 mm r2= 100 mm Cálculos e Gráficos A- Desconsiderando o peso da barra 1) Por integração O raio da área transversal da barra varia de acordo com a função r(x)= -0,1x+100. Sendo assim, pode-se dizer que a área varia de acordo com a função A(x)= π…

p(q1)=3*42 , p(q1)=48 q2=5, p(q2)=3q2 , p(q2)=3*52 , p(q2)=75 ∆p∆q=pq2-p(q1)q2-q1 , ∆p∆q=75-485-4 , ∆p∆q=271 Passo 3 - Explicar, com base no resumo feito no passo 1, qual é o significado gráfico dos cálculos realizados no passo anterior. Passo 4 - Com base na comparação das taxas de variação média obtidas no passo 2, descrever o que a equipe concluiu. São parecidas pois compreendem os valores 3 e 5, e se trata de uma constante Passo 5 - A equipe

ATPS – CÁLCULO ETAPA 1 PASSO 1 Pesquisa do aplicativo Graphmatica. PASSO 2 Barra de menus: File (Arquivo): Fornece opções de arquivo como criar novo, abrir, salvar, salvar como, etc. Edit (Editar): Alterações e edições de gráficos. View (Ver): Alteração dos modos de visualização. Options (Opções): Opções de papel de gráfico, grelhas, etc. Tools (Ferramentas): Calcular coordenadas, intersecção, funções, cursor de coordenadas, especificar valores iniciais, especificar domínio

“Faculdade Anhanguera de Matão” Atps de Calculo 2 Nome: Jurandir Valério Dos Santos Filho RA: 3227007280 Nome: RA: Nome: RA: Nome: RA: Nome RA: Nome: RA: Nome RA: Nome: RA: Disciplina: Calculo II Série: 3 SÉRIE A Ano: 2ª Professor: Eduardo Tavares ETAPA 1: PASSO 1) Reduzindo-se a variação do tempo a zero, a velocidade média se aproxima de uma valor limte, ou seja, a velocidade instantânea. Então a velocidade instantânea é obtida através da velocidade média

Curso: Ciências da Computação – 3º Semestre Matéria: Cálculo II Pesquisa: O Cálculo Diferencial e Suas Aplicações em Ciências da Computação Sumário 1 – Introdução ….................................................................................... 3 2 – História da Matemática …............................................................... 3 3 – História dos Computadores ….......................................................

Universidade Tecnológica Federal do Paraná Departamento Acadêmico de Matemática Disciplina: Cálculo Numérico (IF 33R) Lista de Exercícios Profª Angela Olandoski Barboza Curitiba - 2006 Exercícios do Capítulo 1 Noções Básicas sobre Erros 1) Calcular os erros absoluto e relativo para os itens a seguir: a) x = 7,6 e x = 7 ,598 3) Seja a série de MacLaurin: x 3 x 5 x7 x 2n+1 senx = x − + − + ... + ( −1 )n 3! 5! 7! ( 2 n + 1 )! com intervalo de convergência (− ∞ ,+∞…

“Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.” (Paulo Freire) INDÍCE 1. Justificativa 2. Objetivos 3. Metodologia 4. Cronograma de desembolso 5. Memória de cálculo – 2011 6. Cronograma de execução 7. Bibliografia. 1 – JUSTIFICATIVA As pesquisas educacionais têm demonstrado, ao longo dos anos que não há como se atingir um nível de “escola eficaz”, onde os estudantes tenham sucesso, sem que