Relatório de Estágio Supervisionado II

......................08 4. Dificuldades e problemas encontrados.................................................09 5. Conclusão..............................................................................................10 6. Referências Bibliográficas.....................................................................11 7. Anexos...................................................................................................12 1. INTRODUÇÃO O Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96). O estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática. O Estágio Curricular Supervisionado é entendido como atividade fundamental para a construção de sua identidade como professor/educador e para o desenvolvimento de competências exigidas na prática profissional, especialmente quanto à condução, preparação e execução de seu ensino. Vai lhe possibilitar um conhecimento do real em situação de trabalho, diretamente em unidades escolares dos sistemas de ensino. De acordo com PIMENTA (2006) não se deve [...] colocar o estágio como o pólo prático do curso, mas como uma aproximação à prática, na medida em que será conseqüente a teoria estudada no curso, que por sua vez, deverá se constituir numa…

realizar estágio profissional, todos são obrigados a cumprir o estágio curricular. A finalidade do Estágio Supervisionado é proporcionar ao aluno formação prática, com desenvolvimento das competências e habilidades necessárias à atuação profissional. O Estágio Supervisionado deve proporcionar ao aluno a participação em situações simuladas e reais de vida e trabalho, vinculadas à área do Direito. As atividades de Estágio Supervisionado são exclusivamente práticas, sem utilização de…

importância do uso dessa inovação em capacitações, por ser aceita por públicos distintos, permitir o mapeamento de conteúdo programático e ser útil face a temáticas novas e polêmicas ao favorecer vivências práticas e reflexivas. Palavras-chave Estratégias; Avaliação; Educação em Saúde Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, 19(2):525-534, mar-abr, 2003 526 CONILL, E. M. & SCHERER, M. D. A. Introdução Descreve-se e analisa-se, aqui, a aplicação da técnica Tribunal do Júri na…

Ministério da Educação Departamento do Ensino Secundário PROGRAMA da disciplina de PRÁTICAS DE CONSTRUÇÃO do CURSO TECNOLÓGICO DE CONSTRUÇÃO CIVIL E EDIFICAÇÕES 11.º Ano Autores: Apolinária Afonso Jerónimo Monteiro Manuel Vieira Nuno Melo Osvaldo Marques Coordenadora: Homologação 11/03/2004 Apolinária Afonso ÍNDICE 3ª. Parte – Desenvolvimento do programa – 11º. Ano..............................................................................3…

ponto de partida no qual discussões sobre o tema possam se apoiar, uma vez que proporciona, por meio de um enfoque teórico, um melhor entendimento dos jogos de empresas e de sua relevância como metodologia de aprendizagem. Palavras-chave: jogos de empresas, ensino de Administração e articulação Teoria X Prática. ABSTRACT This paper presents a review of literature about the subject Business Games, through exploitation research, supporting mainly in studies developed by Programs of…

Administrativo Curso: Magistério/ Pós Médio Período: 6°Turno: Noturno Endereço: R: Dona Modestina 168 Bairro: 14 de Fevereiro CEP: 35900-238 Município: Itabira Estado: Minas Gerais Telefone: (31) 3834-8993/ (31) 8885-8993 Formação: Técnico em Administração Concluído em: 2012 1. Experiência no Magistério: Não. 2. Atualmente trabalha em instituição escolar? Não. 3. Justificativa pela opção pelo curso de Magistério: Qualificar - me como professora da…

trabalho. Ressalta a importância do Programa Jovem Aprendiz em proporcionar oportunidades aos jovens com idade acima de 14 anos no mercado de trabalho auxiliando-os a desenvolver suas habilidades aliando teoria e prática através de parcerias com empresas do comércio. Como prática inovadora no modelo de ensino, apresenta-se a “Metodologia de Desenvolvimento de Competências”. Enfatiza a proeminência dos processos de planejamento, mediação e avaliação das situações de aprendizagem,…

da contabilidade como produto final e a relevância dos relatórios contábeis para o processo decisório fica praticamente esquecida." Isto gera certo desinteresse por parte do aluno e muitos formandos deixam os bancos escolares despreparados para assumir a contabilidade de uma empresa, observa o autor. O próprio MARION confessa, em um artigo seu[2], que se sentiu frustrado ao terminar o curso de Ciências Contábeis (em boa faculdade, com bons professores) sem se sentir apto para o…

resultado que traduz este estudo confirma nos jogos de empresa uma ferramenta propicia à prática organizacional, principalmente quando aplicada ao âmbito administrativo e de produção. Além disso, os pesquisadores identificaram a carência literal nas abordagens dos jogos de empresa quando o assunto é Recursos Humanos, considerando, frente a outras áreas abordadas por este modelo de prática organizacional, suas utilizações ainda aparentes. Palavras-chave Jogos de Empresa; Recursos…

disciplina denominada Seminário Interdisciplinar é parte integrante da matriz curricular do seu curso, presente em cada Módulo. A disciplina Seminário Interdisciplinar incorpora os conteúdos das disciplinas estudadas no Módulo, de forma a estabelecer um diálogo entre as áreas do conhecimento trabalhadas e promover a interação entre a teoria e a prática. A concepção e realização do Seminário Interdisciplinar se dá a partir do contexto de um grupo de disciplinas curriculares que…