Hermenêutica

1) Identifique os passos do método de Schleiermacher. Scheleiermacher vem propor condições onde a hermenêutica deixa de ser uma disciplina particular e se torna uma disciplina geral. Para isso desenvolve os seguinte métodos: Método comparativo Gramatical: apóia-se no conjunto sintático- semântico de linguagem utilizada pelo autor. Método comprativo Psicológico: Busca o momento subjetivo do criador do texto a partir de sua linguagem ou estilo. Analisando a obra no momento com toda vida dele e obra. Método Divinatório: Tenta compreender o individuo, colocando-se no lugar do outro, neste caso do autor, para abrir um acesso ao significado do texto. 2) Explique por que Dilthey, ao radicalizar as conclusões de Schleiermacher, acaba por romper com sua teoria? Fundamente. Dilthey tenta desenvolver uma teoria que seja comprovavel, para ele as ciências do espírito descrevem a compreensão do mundo, por isso é necessário para interpretá-las uma inserção na dimensão histórica do texto, ou o que for ser estudado. Dilthey estabelece que tudo circula a partir do que o autor já viveu, carregando pré-conceitos, ‘circularidade de compreensão”. 3) Como é possível entender a critica de Gadamer a seus antecedentes quanto a crença no método científico Sustenta a impossibilidade de um conhecimento, que não seja finito, datado e histórico, o método em nada encerra o caminho para a verdade. A compreensão faz-se por meio de um processo dialógico-linguistico. Gadamer vai contra

dessa assertiva pergunta-se: O Código Civil vigente realmente nasceu velho como afirmaram alguns civilistas? Explique sua resposta O Código não nasceu velho, por que apesar ter começado a vigorar em 2003 , desde de 68 que esta tramitando no congresso nacional, ou seja, o corpo de texto esta de acordo com aquela época. Quando o código de 16 foi implantado já havia no Brasil uma reforma consideravelmente atrasada, no entanto quando o código de 2002 foi posto em vigor por conta de…

aprendizagem. É possível dizer que existe relações entre ensino e aprendizagem, não somente uma simples transmissão do professor que ensina o aluno, que está disposto a aprender. É uma relação que trabalham juntas, ensinar é transmitir conhecimentos, onde o professor fala aquilo que sabe e espera que o aluno saiba reproduzir o que ele disse, tornando a matéria, a disciplina próximo do aluno, e não se pode esperar que o aluno, e não se pode esperar que o aluno apenas decore e repita…

Data: 12/11/2014 Aluna: Janaina Andrade de Oliveira UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Faça um quadro demonstrativo das várias concepções de educação, ensino e aprendizagem que o texto apresenta, destacando as principais características de cada uma. As característica e concepções: •A educação: é parte de fenômeno social, e cada sociedade precisa cuidar da formação dos indivíduos, preparando-os para a participação ativa em função de…

dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em caso de dúvida, entre em contato com o professor…

Constituição pode ser: Material Formal (escrita) Núcleo da Constituição: Declaração de Direitos Limitação dos Poderes Estatais (separação de funções harmônicas e independentes). 1. Poder constituinte originário (eleito pelo povo) é: Ilimitado juridicamente Inicial Autônomo Politico A Assembleia Constituinte exerce o poder constituinte. 2. Poderes constituídos são: derivados, limitados, jurídicos (seguem regras…

Caderno de Atividades Serviço Social Disciplina Filosofia Aplicada ao Serviço Social Coordenação do Curso Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis Autora Andrea Tochio de Antonio Emanuela de Oliveira 2 Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor de Pesquisa e…

Caderno de Atividades Filosofia Aplicada ao Serviço Social Semestre 2 Serviço Social Cliqueaquipara virarapágina Caderno de Atividades Serviço Social Disciplina Filosofia Aplicada ao Serviço Social Coordenação do Curso Professora Msc. Elisa Cleia Pinheiro Rodrigues Nobre Autores Andrea Tochio Antonio Emanuela Oliveria FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin Ana Cristina Ferreira João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello…

- Importância do estudo das Ciências Sociais e da Sociologia Jurídica e Judiciária em particular. Conceitos básicos: contribuição da disciplina para os objetivos do curso e para a formação de um profissional reflexivo, criativo e crítico do Direito. 2 - Autonomia científica e didática da Sociologia Jurídica e Judiciária e suas relações com outras Ciências Sociais. Conceitos básicos: objeto de estudo, metodologia e finalidades da disciplina. Contribuição da disciplina para os…

Trabalho de Responsabilidade Civil 2º Semestre 2014 16 - Qual a regra adotada pelo sistema civil entre a responsabilidade subjetiva e a objetiva? Explique. A responsabilidade subjetiva, que ganhou relevo com o Código Napoleônico de 1804 inspirando o código brasileiro de 1916 e que permaneceu viva no art. 186 do diploma atual, assim dispõe: “Aquele que, por ação ou omissão voluntária, negligência ou imprudência, violar direito e causar dano a outrem, ainda que exclusivamente moral,…