Bruner Linguagem

aumentos significativos nos últimos anos . - Atraso no desenvolvimento psicomotor pela hipotonia e pelo padrão de exploração sensório-motora (comportamentos repetitivos e estereotipados, impulsivos e desorganizados. - Atraso no desenvolvimento da linguagem - Déficit de memória a longo prazo que dificulta a elaboração de conceitos, a generalização e o planejamento de situações. - Déficit de atenção que compromete a aprendizagem - Comprometimentos neurológicos : alterações corticais…

e uma vírgula separa a data do sobrenome do(s) autor(es), totalmente escritos em maiúsculas: (POPPER; ECCLES, 1992). 14 Diante desse quadro, ganha relevância a reflexão de Bruner (1997, 1998) sobre dois diferentes campos da consciência, ou seja, o pensamento lógico-científico e o narrativo. Vários autores (BRUNER, 1997; CORIN, 1989; MATOS, 2001a; SANTOS, 2000) ressaltam que o pensamento narrativo pode interpretar a realidade e Dantas (1997?) afirma que a organiza, porém em…

mente da criança, se manifestando nos primeiros usos da linguagem como atos sociais, na abordagem existe uma primazia do sujeito em relação as trocas sociais e ao ambiente cultural. Já por outro lado encontrava-se as abordagens socioculturais ou social históricos que a mente é considerada desde o nascimento. Surgiu várias ideias e fortes influências das concepções de (Vygotsky de 1978,1987,2001), se compõe o dever da psicologia cultural (Bruner, 1990: Valsiner em 1995). A criança é…

A RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM Adriana Alves Bastos, Maria Francisca P de Sá Coutinho, Karolayne dos Santos Lima, Irene Ramos e Souza Prof.ª. Suely dos Santos Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED1057) 26/07/2014 RESUMO Esse trabalho apresenta a relação entre comunicação e linguagem no processo de aprendizagem, destacando a importância delas na vida humana. E para tal fim destaca as várias

permanente. Existem algumas áreas de conhecimento relacionadas à psicologia cognitiva, como: a inteligência humana, a inteligência artificial, a representação do conhecimento, a construção de conceitos, a atenção, a percepção visual e auditiva, a linguagem, o reconhecimento de modelos, o esquecimento e a lembrança, a ciência da computação, entre outras. Jean Piaget é um os principais representantes da psicologia cognitiva, que ao contrário do que muitos pensam não construiu uma teoria…

dos recortes de gênero, classe, raça/etnia e geração; a polaridade campo/cidade e a história dos espaços; a escala dos fenômenos históricos; o conceito de ideologia e de representação dos fatos e a diferença entre eventos e fatos; as diferentes linguagens de representação dos acontecimentos (a da história, a da literatura, 35 36 Aprender e ensinar história: como jogar com isso? a do cinema, a do vídeo, a da pintura, a da escultura, a das histórias em quadrinhos, etc.);…

Especialização em Neurociência e Psicologia Aplicada Disciplina Linguagem e Pensamento Profa. Ms. Darlene Godoy “Vendo Vozes” Oliver Sacks Estudante: Tatiane Monteiro da Cruz São Paulo 2013 Tatiane Monteiro da Cruz Vendo Vozes Resenha crítica ao livro intitulado Vendo Vozes de Oliver Sacks, apresentada à disicplina de Linguagem e Pensamento como requisito parcial para obtenção da…

questões de objeto de estudo da psicologia evolutiva e da educação. Para entendermos melhor relacionaremos três conceitos: *Maturação: Desenvolvimento físico (ligada ao crescimento) *Desenvolvimento: Se refere à formação progressiva, como: linguagem, memória, raciocínio e estima. Lembramos que este processo é ininterrupto no decorrer da vida. *Aprendizagem: Com a aprendizagem adicionamos novos conhecimentos e valores, habilidades de uma forma a incorporar o individuo em nossa…

oralização se deve ao fato de que sua aquisição nunca será natural e gerará ansiedade. Assim como Goldfeld (2002) e Vygotsky (1989) acredita-se no bilinguismo, já que a aquisição da língua de sinais e a internalização da cultura surda evitaria atrasos na linguagem e suas conseqüências. A seguir, passa-se a explicitar os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal, internalização e scaffolding. 2.3 A teoria sociocultural e o ensino-aprendizagem de línguas A teoria sociocultural…

idades. O jogo para a criança e para o adulto é uma forma de usar a inteligência ou, melhor dizendo, uma atitude com respeito ao uso da inteligência. É um banco de prova, um viveiro no qual se experimentam formas de combinar o pensamento, a linguagem e a fantasia (BRUNER, 1986). Ou seja, não há limite de idade para que o ser humano participe nos jogos; tudo depende da forma como é conduzido, da sua adequação aos participantes, do momento apropriado para sua realização de maneira que…