Brinquedoteca E Espaços De Ludicidade

DE PEDAGOGIA AMANDA RIBEIRO DE OLIVEIRA TRABALHO DE PMFD EM NÍVEL MÉDIO NITERÓI 2013 Disciplina: Laboratório Pedagógico (Brinquedoteca) Ano de escolaridade: 2º série do curso normal Bimestre: 3° Habilidades e competências: Conhecer a importância do lúdico como forma concreta de diminuir os espaços de violência escolar e como facilitador das relações interpessoais e de aprendizagem; Catalogar e classificar os brinquedos e jogos para as idades…

1. INTRODUÇÃO Este trabalho visa relatar os dados obtidos através da realização de uma pesquisa sobre o tema A brinquedoteca como elemento facilitador da aprendizagem na escola, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento

brincar e se apegue a tecnologia. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa é mostrar a necessidade das brinquedotecas para o desenvolvimento do lúdico nas crianças além de influenciar o educando a uma formação social. Portanto este trabalho propõe refletir o que é brincar, o que é brinquedoteca, como surgiu, quem cuida deste espaço, aonde encontrar e o que as crianças pensam sobre este espaço. 2 DESENVOLVIMENTO É evidente que o brincar é essencial para uma criança, uma vez…

A brinquedoteca é um meio lúdico no qual ajuda a proporcionar na criança divertimento em conjunto, tornando o ambiente escolar cada dia mais prazeroso. Quando as primeiras escolas foram fundadas, os educadores não poderiam imaginar que haveria tantas mudanças no meio educacional se tratando de tantas diversidades ao alcance dos profissionais da área. Hoje com tantas mudanças favoráveis e prazerosas para o meio da educação só nos resta aproveitar e explorar este ambiente que cada dia…

Este trabalho tem como finalidade elencar as especificidades da contextualização e criação de uma brinquedoteca, expondo elas através de uma produção textual, com o objetivo de demonstrar os seus aspectos históricos e legais, como também as suas modalidades ou diferentes tipos de brinquedotecas existentes em seus variados locais de uso, ou seja, tanto no ambiente formal da escola ou não formal, elevar o argumento de sua real necessidade de utilização de forma organizada e repleta de regras para

INTRODUÇÃO Nesse trabalho irei falar sobre a brinquedoteca que é um espaço preparado para estimular a criança a brincar. A criança que tem oportunidade de conviver com outras crianças seu desenvolvimento tanto intelectual como físico aumenta. Ela se sente mais estimulada, pois ao contrário dos adultos

ISSN 1809-1636 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E LUDICIDADE: BRINCANDO EU APRENDO Learning Difficulties And Playfulness: Playing Learn Manoelle Silveira DUARTE1 Juliane Cláudia PIOVESAN2 RESUMO O presente artigo é fruto d o projeto de extensão intitulado “Dificuldades de Aprendizagem e ludicidade: brincando eu aprendo. O referido projeto desenvolveu-se no Curso de Pedagogia da URI – Câmpus de Frederico Westphalen, objetivando refletir sobre a ludicidade como um elemento facilitador no…

Anhanguera Nome: RA: 6274216085 Disciplina: Projeto Multidisciplinar 2 Turma: p4 Projeto Multidisciplinar 2 Passo 1: Em no máximo 15 linhas, caracterize o espaço e os objetivos de uma brinquedoteca instalada em uma escola de educação infantil. O espaço desse tipo de brinquedoteca deverá ser amplo, criativo, estimulante e mais que isso, deve haver uma grande variedade de brinquedos móveis adequados e uma decoração especifica de modo que as crianças…

Matéria: Projeto Multidisciplinar II BRINQUEDOTECA Toda criança precisa brincar, é brincando que a criança interage e se socializa com o mundo a sua volta, com o seu próprio corpo, com os adultos a sua volta, aprende com o que esta fazendo, afinal ela esta em constante desenvolvimento, e não há o que uma criança saiba fazer melhor do que brincar. Na escola também não pode ser totalmente diferente, sabemos que uma criança só aprende quando esta motivada, sentindo prazer no que esta…

educador souber trabalhar adequadamente com ele. Muitos vêem este tipo de atividade de disputa, onde há perdedores e ganhadores e uma grande parte dos docentes dissemina este conceito errôneo que se tem desta atividade. Quando se trabalha o corpo, a ludicidade e o jogo desenvolveram diversas potencialidades como a criatividade, o prazer, a interação entre as pessoas e a cooperação. Devido o caráter sócio histórico de Vygotsky, o qual aponta a brincadeira como uma atividade dominante na…