Brasil Contexto E Atualidade Nucleo Integrador

Ciências e Educação Matemática (PECEM/UEL), Departamento de Física, Universidade Estadual de Londrina. Londrina, PR. <irinea@uel.br> 2 Núcleo Regional de Educação de Toledo Av. Maripá, 4896 Toledo, PR 85.902-060 1 399 Ciência & Educação, v. 13, n. 3, p. 399-420, 2007 Lavaqui, V.; Batista, I. L. Introdução O Ensino Médio tem sido alvo de constantes discussões na atualidade pois, dentre outros motivos, a presença dos recursos científicos e tecnológicos tem gerado necessidades…

importância no processo de mudança para melhores condições de vida na Terra. Não isoladamente, mas em estreita relação com outros campos de atuação e formação, potencializando a participação e o engajamento crítico e criativo dos sujeitos. Neste contexto, a afetividade e o amor das e pelas pessoas devem ser a base para a construção de sociedades mais sustentáveis, a partir de diálogos e comprometimento entre as esferas política, econômica, sociocultural, educativa, etc. Desta forma,…

educação manifesta a necessidade de se romper com modelos tradicionais para o ensino. É importante destacar, tendo em vista tais reflexões, as considerações sobre a Educação para o século XXI, incorporadas na UNESCO. Em 1998, as Edições Unesco Brasil editou Educação: Um Tesouro a Descobrir, relatório da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI. As teses desse importante documento passaram a integrar os eixos norteadores da política educacional. Os quatro pilares…

................................................................ 2.1 Contexto Geográfico, Histórico, Econômico e Social da Região.............. 2.2 Contexto Científico, Cultural e Educacional da Região............................. 2.3 Contexto histórico-social da Universidade................................................. 2.4 Contexto de Inserção do Curso na Região................................................. 2.5 Contexto de Inserção do Curso na Instituição.................................

constituições escritas, mas sim reconhecer-lhes a dimensão normativa que se lhes encontra subjacente. Sabe-se que o constitucionalismo moderno trouxe um notável avanço constitucional e social para todo o mundo, tendo também reflexos importantíssimos no Brasil. A constituição brasileira de 1988 é extremamente prolixa e busca regular e proteger bens jurídicos inerentes ao ser humano, sua dignidade, vida social, política, liberdades públicas, liberdade de expressão e comunicação,…

observados foram de classes de 1ª a 4ª série do ensino fundamental. No entanto, na escola rural, as classes de pré-escolar e alfabetização foram incluídas no grupo. Este estudo, mesmo tendo sido realizado há dez anos, retrata uma prática recorrente. Sua atualidade deve-se ao fato de, apesar das reformulações sofridas pela escola nos últimos trinta anos, o processo de avaliação ter sido pouco alterado, ou seja, mantém-se o foco no conteúdo em detrimento da cultura do aluno ou aluna,…

produtores familiares, como mostram os dados do Censo Agropecuário 1995/96 (GUANZIROLI et al., 2001). O objetivo deste trabalho é analisar os equívocos conceituais produtores dessa polaridade construída entre agricultura familiar e agronegócio no Brasil. Entendo que esse processo é resultado não apenas da negação de fenômenos historicamente reconhecidos, mas também do uso desvirtuado, da ignorância ou do interesse estratégico (em especial, por parte de intelectuais/ideólogos e lideranças…

As universidades em busca de uma gestão inovadora No Brasil, assim como no mundo, é nas universidades que encontramos os principais focos de desenvolvimento de pesquisas, e as universidades públicas brasileiras continuam sendo os pólos de alavancagem do progresso científico. Mas isso nem sempre se reflete a todas as suas unidades, devido à grande diversidade e diferenciação existentes entre administração e academia. Frente ao atual contexto pelo qual passam as instituições públicas…

construção faz parte de uma ética universal. Mas será que nós educadores e educadoras estamos preparados para exercer essa prática crítico-reflexiva? Ao discorrer sobre essas questões, Freire (2003) nos esclarece que: 1 2 Especialista em Educação. Núcleo de Educação Especial da UFJF (abigailguedes@terra.com.br). Graduando em Pedagogia pela UFJF e bolsista IC/CNPq (asaromualdo@yahoo.com.br). 3 Graduanda em Pedagogia pela UFJF e bolsista PIBIC-UFJF/CNPq. (jequeri@sdnet.com.br). 4…

DESAFIOS, LUTAS E CONQUISTAS 24 3.1 Breve História da Educação Especial: da Inclusão à Exclusão 24 3.2As Política de Inclusão no Brasil e os desafios da Escola Pública 35 3.3Contextos Históricos da Educação Especial na Paraíba 46 4. EDUCAÇÃO INFANTIL: POLÍTICAS E PRÁTICAS DE INCLUSÃO 50 4.1 A representação da infância no contexto histórico e social 50 4.2 A escolha do lócus da pesquisa 59 4.3 O Projeto Político-pedagógico e a história da Escola…