Boldrini Capítulo 8

o produto dela por ela mesma resultar em uma matriz nula, e só é nilpotente se for um número inteiro positivo. Exemplo de Matriz: Matriz Coluna: 50 63 11 3x1 Matriz Linha: 1 -5 2 1x3 Matriz Quadrada: 8 1 3 2 2 4 8 9 6 0 5 7 2 3 4 0 4x4 Matriz Zero: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3x3 Matriz Transposta: A = 1 0 3 então At = 1 2 2 1 4 0 1 2x3 3 4

.... 41 Figura 6 - Multiplicação de duas matrizes ................................................................. 42 Figura 7 - Determinante............................................................................................. 42 Figura 8 - Matriz inversa de ordem 18 ....................................................................... 43 Figura 9 - Matriz inversa de ordem 30 ....................................................................... 44 LISTA DE QUADROS …

KATIELY MORAES DA ROSA MARIA APARECIDA DE SOUZA MARIANA HONORATO JESUEL BOLDRINI GISELE OLIVEIRA SIEMENS SÃO MATEUS 2014 FACULDADE MULTIVIX TÉCNICO EM LOGÍSTICA SIEMENS Trabalho apresentado á disciplina Gestão de Pessoas, da Professor Ana Claudia Pertel, para obtenção de nota relativa ao 1ª módulo. KATIELY MORAES DA ROSA MARIA APARECIDA DE SOUZA MARIANA HONORATO JESUEL BOLDRINI GISELE OLIVEIRA NOTA SÃO MATEUS 2014 1. INTRODUÇÃO…

........................................................ 7 4.3. Matriz Quadrada ........................................................................................................ 8 4.3.1. Diagonal principal .................................................................................................... 8 4.3.2. Diagonal Secundária ................................................................................................ 9 4.5. Matriz Nula ou Zero .................................

eletricidade em certas regiões do país. 8 Referencias AGÊNCIA NACIONAL DE ENERGIA ELÉTRICA (ANEEL). Relatório ANELL 2009. Brasília : ANEEL , 2010 Dispónivel em <http://www.aneel.gov.br/biblioteca /EdicaoRelatorioanos.cfm> Acessado dia 09 de abril 2012. BOLDRINI JOSE LUIZ. Álgebra linear; 3°ediçao; capitulo 6, pagina 178;comssutado dia 25 de maio de 2012. C. CARDOSO, M.P.G. Fachin, R.D. da Cunha,Autovalores e Autovetores. A.L. de Bortoli, capitulo 6. Disponível em…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.7 Calculando o determinante por escalonamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Capítulo 1 Escalonamento Última atualização em 03/04/2013 por Sadao Massago. Neste capítulo, veremos os métodos de Gauss e Gauss-Jordan, conhecidos como método de escalonamento. O método de escalonamento é um dos métodos mais importantes para diversos cálculos relacionados com o…

Matemática Português História Geografia Turma A 8 9 8 9 Turma B 7 5 6 6 Turma C 8 7 7 7 Turma D 7 8 8 9 A identificação de uma determinada nota…

posmodernidad. Palavras-chave: responsabilidad social, discurso e identidad. SUMÁRIO LISTA DE QUADROS.......................................................................................................................................... 8 1 CAPÍTULO INTRODUTÓRIO ................................................................................................................. 9 1.1 NO CONTEXTO EMPRESARIAL.......................................................................................

Curta “Pronto para Assar” do Aluno Gustavo E. Boehs 1 APRESENTAÇÃO Quando em Dezembro de 1937 estreava nos cinemas americanos “Branca de Neve e os Sete Anões” (dos estúdios Disney), o primeiro longa metragem de animação, não só um novo capítulo na história do cinema estava sendo escrito, mas sim toda uma nova forma de arte. Com crescimento sem precedentes, essa arte se tornaria hoje uma das áreas profissionais mais desejadas e procuradas no mercado profissional, abrindo novas…

parábola. Sugerimos que para o ensino de cônicas deve-se dar enfase a visualização, utilizando material concreto e daí partir para as definições. Para isso foram apresentadas algumas atividades interessantes para se trabalhar na sala de aula. No Capítulo 5 foi apresentado uma parte sobre transformações de coordenadas mais voltada para cursos de graduação. Deseja-se com isso levar o aluno do Ensino Médio a se interessar e entender as cônicas. Palavras-chave: Foco. Cone. Material…