Boas Situações De Aprendizagem

CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE LEIDIANE APARECIDA DE SOUZA MARINEZ LINDENMAYR RAQUEL RIBEIRO SAMPAIO SELMY DE ABREU ALMEIDA VIVIANE DA COSTA SILVA BREIT PERGUNTAS NO BALÃO Água Boa- MT 2014 LEIDIANE APARECIDA DE SOUZA MARINEZ LINDENMAYR RAQUEL RIBEIRO SAMPAIO SELMY DE ABREU ALMEIDA VIVIANE DA COSTA SILVA BREIT PERGUNTAS NO BALÃO Trabalho apresentado ao Curso…

DIREITOS IGUAIS 2º ANO – A HETEROGENEIDADE EM SALA DE AULA E OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO 3º ano ‐ A HETEROGENEIDADE EM SALA DE AULA E A DIVERSIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES Objetivos: •entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, considerando o fenômeno da heterogeneidade como intrínseco aos processos educativos; • criar um ambiente alfabetizador, que favoreça a aprendizagem, considerando a heterogeneidade de conhecimentos dos aprendizes…

Tema: Resolução de situações-problemas: contribuindo na formação de conceitos matemáticos. Problemática Como possibilitar, na vivência escolar, um ambiente favorável à aprendizagem dos alunos, de modo a favorecer o domínio de conceitos e o desenvolvimento de habilidades em situações-problemas vivenciadas no cotidiano? Fundamentação Teórica A Matemática está presente em praticamente tudo o que nos rodeia, com maior ou menor complexidade. Perceber isso é compreender o mundo à nossa volta

modo que ele esteja preparado para enfrentar os desafios das fases escolares posteriores. É importante que essa aprendizagem seja incentivada pelo professor, visando desenvolver todo o potencial criativo da criança. A fase da Educação Infantil é uma das mais importantes, pois perduram no decorrer da vida da criança os efeitos das experiências vivenciadas neste período, sejam elas boas ou más enriquecedoras ou não. É necessário olhar, mas afundo as relações na educação infantil nela…

RELATÓRIO FINAL O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR EM SITUAÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA CURITIBA AGOSTO / 2007 PSICOLOGIA - CCBS BOLSA PIBIC CNPq O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR EM SITUAÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA Relatório Final apresentado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, e órgãos de fomento, sob orientação do Prof

aprender e para a aprendizagem significativa crítica. Além de minha larga experiência como professor e autor (2000, 2004, 2005, 2006), o texto reflete principalmente as obras de Postman e Weingartner (1969), Carl Rogers (1969), D.B. Gowin (1981) e Don Finkel (2008). Não são propostas nem argumentos novos, mas podem servir de motivação aos que queiram, e possam, fazer mudanças no ensino. Palavras-chave: abandono da narrativa, ensino centrado no aluno, aprender a aprender, aprendizagem…

INTRODUÇÃO O presente trabalho versa sobre a presença da ludicidade na disciplina de matemática. Com uma metodologia baseada na construção do conhecimento,as aulas de matemática podem ganhar uma vigorosidade e os alunos tendem a manifestar uma melhor aprendizagem dos conteúdos propostos. Nas minhas vivências cotidianas como professora e como aluna, pude constatar que existe uma certa aversão ao estudo da matemática.As pessoas apresentam uma resistência em aprender determinados…

para todo tipo de circunstancia e situações. A realidade é muito diferente da teoria, e devemos nos preparar para todo tipo de dificuldade, porém a sensação de dever cumprido a cada aula dada é comum, e pelo que pudemos constatar e indescritível, sensação de dever cumprido. Postura do professor e sua relação interpessoal com o aluno A relação interpessoal entre professor e aluno é de fundamental importância, pois é através desta relação que a aprendizagem é propiciada. Tem que…

engenharia didática. Esta metodologia de ensino deve estar preocupada em romper os obstáculos epistemológicos criados e ainda garantir situações didáticas que levem a situações a-didáticas, caracterizando de maneira definitiva uma aprendizagem real e significativa. MODELO, MODELAGEM E MODELAÇÃO MATEMÁTICA A modelagem matemática, é a arte de transformar situações do meio circundante em modelos matemáticos. Nesse contexto, esta seção tem como objetivo apresentar uma noção geral sobre…

O processo de aprendizagem escolar vem se modificando com o tempo. Mesmo em um mundo tão evoluído e com crianças cada vez mais próximas da tecnologia, a aprendizagem não ocorre de forma com que as crianças sejam responsáveis por suas ações e construção do próprio conhecimento. Uma vez que a aprendizagem de boa qualidade é direito de toda criança, a mesma ocorre de maneira tradicional, onde o professor é quem ensina e a criança é quem aprende, sendo apenas meras receptoras de conhecimento, assim,