Boas Experiências No Desporto

de Silva (1991), Maciel (2004) e Ferreira (2004), que abordam assuntos como: satisfação, insatisfação, sugestões de mudanças, relação didático-pedagógica professor-aluno, experiências negativas, dificuldades encontradas e motivos para a participação e não participação das aulas de Educação Física. De modo geral, as experiências negativas vivenciadas pelos estudantes estão relacionadas a eventos como: se machucar, não conseguir realizar as atividades sugeridas pelo professor e vergonha…

grandes amigos, ambos entendiam do negócio que estavam começando. Enquanto Phil vendia os ténis no porta-malas de seu carro nas competições de atletismo, Bill cuidava do desenvolvimento e design de novos modelos. A partir daqui a tecnologia ligada ao desporto nunca mais seria a mesma. Mas os novos tênis precisavam de uma marca. E isto aconteceu no ano de 1971, quando a jovem estudante de design gráfico, Carolyn Davidson, criou por míseros US$ 35 o famoso símbolo da marca, chamado…

ideologia fortemente arraigada na nossa cultura e que se refere não somente à Educação Física Escolar, mas a toda a história do desporto no Brasil, e os papéis que este tem cumprido na nossa sociedade ao longo do tempo. O tecnicismo é notório desde a época do ensino esportivo tradicional brasileiro, inclusive no contexto escolar. Durante o golpe de 1964, o desporto no Brasil passa a assumir características do próprio período. Na década de 70, a Educação Física sofreu influências importantes

especial à Ângela Melo, por sempre terem me atendido com educação, respeito e atenção. Sem a ajuda de vocês essa caminhada teria sido muito mais longa, portanto, muito obrigada! À equipe do Programa de Atividade Física Adaptada (PROAFA), pelas experiências preciosas e pela oportunidade de aprender, diariamente, com o trabalho multidisciplinar. À família “Vôlei Feminino” da LUVE, pelo aprendizado diário, pelas vitórias e derrotas, pelas viagens maravilhosas e por fazer da minha passagem…

Infantil, em uma escola municipal, que teve como objetivo, conforme proposto na disciplina de Estágio, o exercício da prática pedagógica profissional, demonstrando as competências essenciais do ser professor, contribuindo com a sistematização da experiência vivenciada. Através da observação inicial, foi possível fazer a análise e a compreensão da realidade da turma, a fim de realizar o planejamento da intervenção realizada durante o período de estágio. Foi possível elaborar uma…

; Atelier (Arte Digital) ;Desenho; Organização de Espaços Institucionais; Publicidade e Marketing ; Data Outubro – Junho 2012 Organização da Formação Escola Secundária de José Afonso, Loures Curso Humanístico Artes Classificação 13 Valores EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL Data De 09/2012 a 10/2013 Função Designer Comercial Principais actividades e responsabilidades Realização de web sites, cartões de visita, flyers Nome e morada do empregador Grupo Oxygen Target Rua da Republica 150,…

momentos mais difíceis de nossa caminhada nos incentivando a continuar quando por ventura pensamos em desistir, aos familiares e amigos mais chegados. Dedicamos também a cada professor que nos acrescentou um pouco de conhecimento, nos ofertou suas experiências e profissionalismo para que chegássemos ao ponto de poder elaborar esse trabalho. AGRADECIMENTOS Agradecemos em primeiro lugar a Deus e posteriormente aos nossos familiares, pois sem estes não seria…

ÁGUA BOA 2013 CONCEIÇÃO NERES DE SOUZA SILVÉRIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina deEstágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar -5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Ana Paula Primon da Silva Tutor de sala: Iraci Santana Lima Torquato AGUA BOA 2013 sumário

desenvolvimento da coordenação motora da população escolar (6 a 10 anos de idade) da Região Autónoma dos Açores* V.P Lopes1 . J.A.R. Maia2 R.G. Silva2 A.Seabra2 F.P Morais2 . 1 2 Instituto Politécnico de Bragança, Portugal Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física Universidade do Porto, Portugal. RESUMO Os propósitos da presente investigação foram: (1) caracterizar o estado de desenvolvimento da coordenação motora ao longo dos quatro anos do 1º ciclo do ensino básico…

brincar facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para uma boa saúde mental, facilita os processos de socialização, comunicação, expressão e construção de conhecimento. O jogo ou a brincadeira são instrumentos básicos da vida psíquica da criança. A criança procura o jogo como necessidade e não como uma distração. É pelo jogo que a criança se revela: as suas inclinações boas e más, a sua vocação, as suas habilidades, o seu caráter, tudo que ela traz…