Barreiras De Inclusao Na Escola

novo ente a esse núcleo de relações elementares chamado família. A inclusão social se apresenta como um processo de atitudes afirmativas, públicas e privadas, no sentido de inserir, no contexto social mais amplo, todos aqueles grupos ou populações marginalizadas historicamente ou em consequência das radicais mudanças políticas, econômicas ou tecnológicas da atualidade. Uma das dimensões do processo de inclusão social é a inclusão escolar, conjunto de políticas públicas e particulares de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Joseane Fiegenbaum Acessibilidade no contexto escolar: tornando a inclusão possível Porto Alegre 2009 Joseane Fiegenbaum Acessibilidade no contexto escolar: tornando a inclusão possível Trabalho de Conclusão do curso de Especialização em Educação Especial e Processos Inclusivos, do Programa de PósGraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande…

A Atuação do Psicólogo Escolar/Educacional na Inclusão de Pessoas com Deficiências nas Salas Regulares de Ensino Escrito por: Lidiane Freitas de Alencar | Publicado em: 04 de Dezembro de 2010 Categoria: Psicologia Escolar Para tentarmos compreender a atuação do psicólogo escolar/educacional na inclusão de pessoas com deficiências e/ou necessidades educacionais especiais nas salas regulares de ensino, vou falar primeiramente sobre a educação inclusiva, como…

ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA NAS ESCOLAS Ana Carolina da Costa Bremm Prof.ª Liliani Masselli Centro Universitário Leonardo Da Vinci Pós Graduação em Educação Especial Inclusiva 28/03/2013 RESUMO: A inclusão e acessibilidade são temas que vem sendo bastante discutido na área de educação e em especial a educação especial, particularmente nos ambientes escolares. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de campo “in loco”, utilizando um questionário de verificação prévia, fornecido por um…

AINSCOW, M. Index para a inclusão: desenvolvendo a aprendizagem e a participação na escola. Reino Unido: CSIE, 2002 | O presente documento busca a análise crítica acerca do texto BOOTH, T.; AINSCOW, M. Index para a inclusão: desenvolvendo a aprendizagem e a participação na escola. Reino Unido: CSIE, 2002, o qual traz sugestões para apoio e desenvolvimento das escolas baseado em experiências pessoais de práticas inclusivas. É um documento desafiador independente da escola ser…

incapazes. Com efeito, "não é a distinção física ou sensorial que determina a humanização ou desumanização do homem. Suas limitações ou ilimitações são determinadas social e historicamente" (BIANCHETTI e FREIRE, 2004, p. 66). Contrário ao sentido da inclusão, o modelo médico da deficiência conduz as pessoas a confundir a deficiência com doença. De fato, algumas doenças podem gerar deficiências; sendo estas, o resultado das doenças e não a doença em si. Segundo a Organização Mundial de…

bibliográfica que tem por objetivo pesquisar como acontece a inclusão de crianças com deficiência de zero a cinco anos, em instituições de Educação Infantil, públicas e privadas. Abordando desde aspectos históricos e atuais da Educação Especial, Educação Inclusiva e Educação Infantil, até a legislação vigente. Buscou-se compreender a utilização do termo “Inclusão” e a sua relação entre o cuidar e o educar no cotidiano destes espaços educativos. A inclusão de crianças com deficiência na…

Introdução A inclusão escolar tem um grande desafio encontrar soluções que solucione a questão do acesso e permanência dos alunos nas instituições educacionais, tanto publica quanto particular. Alguma das instituições publica e particulares já adotaram ações que propõem mudanças na organização pedagógica, visando reconhecer e valorizar as diferenças sem discriminação. Não podemos esquecer que inclusão escolar, não é só incluir a criança ou adolescente á uma escola. Temos que…

Processo de Inclusão é um processo de aprendizado. Inclusão é a transformação do sistema educacional, de forma a encontrar meios de alcançar níveis que não estavam sendo contemplados. Eu compreendo a inclusão como um processo em três níveis: o primeiro é a presença, o que significa, estar na escola. Mas não é suficiente o aluno estar na escola, ele precisa participar. O segundo, portanto, é a participação. O aluno pode estar presente, mas não necessariamente participando. É preciso,…

transformação social, e está focalizada em transformar a escola em um ambiente inclusivo, propondo-se alternativas para que as pessoas com necessidades especiais possam ser seres participantes nas escolas regulares ainda na infância, sendo educadas juntamente com as crianças que não apresentam nenhuma deficiência. O estudo baseia-se no direito a educação de todos independente de suas dificuldades. Criaram-se muitas leis para que as escolas matriculassem crianças com necessidades…