SEQUÊNCIA DIDÁTICA (por competências e habilidades) - disciplina ARTE

modernismo brasileiro 3 a semana Tópico I: Arte e seus padrões estéticos e formais 1ª aula: Dividir a turma em 6 grupos e sortear os temas., de maneira que 3 grupos fiquem com o tema “Volume” e os outros três com o tema “Luz”. Cada grupo terá a responsabilidade de selecionar um ou dois parágrafos que, na opinião deles, apresentem uma boa definição do seu tema/conceito no contexto das artes visuais, além de selecionar uma imagem que ele entenda representativa como do tema/conceito selecionado. 2ª aula: Exposição e discussão dos conceitos “Volume e Luz”. Apreciação das obras selecionadas por eles tentando relacioná-las com os conceitos trabalhados. Apreciação de observação das obras: “O Grande Canal” (1835) como representativa do Romantismo e “Vocação de São Mateus” (1599) de Caravaggio como representativa do Barroco 4 a semana Tópico I: Arte e seus padrões estéticos e formais 1ª aula: Dividir a turma em 6 grupos e sortear os temas. “Arte Abstrata, Arte Figurativa”, de maneira que 3 grupos fiquem com o tema “Arte Abstrata” e os outros três com o tema “Arte Figurativa”. Cada grupo terá a responsabilidade de selecionar um ou dois parágrafos que, na opinião deles, apresentem uma boa definição do seu tema/conceito no contexto das artes visuais, além de selecionar uma imagem que ele entenda representativa como do tema/conceito selecionado. 2ª aula: Exposição e discussão dos conceitos “Equilíbrio e Ritmo”. Apreciação das obras selecionadas por eles…

Avalição 01. Atividade Complementar. 1. 1. O texto está em negrito e assim faz parecer que a letra é menor, isso dificulta a legibilidade e torna o desenho da letra confuso. 2. O conter também interfere, por ser pequeno causa a perda de definição do desenho da letra e exige muito mais do olhar do leitor. 2. 1. É negativa, o desenho das letras maiúsculas são parecidas e esse fator dificulta na hora de distingui-las. 2. Outro aspecto é o uso de apenas maiúsculas torna o texto…

Colégio Estadual Tarquínio Santos – Ensino fundamental e médio. Aluno( a)____________________________________nº________ano/série_ 2º A Professor(a): Célia Língua Portuguesa­ Valor da avalição: 10,0 nota obtida______ Foz do Iguaçu,_____________de____________________de 2015. Avaliação de literatura - Dom Casmurro - Machado de Assis -1º bimestre. ATENÇÃO: - Leia atentamente o texto…

geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Preparar a discussão sobre os assuntos tratados na unidade em estudo do livro didático; Desenvolver habilidades de expressão oral e escrita; Diferenciar o uso dos recursos poéticos na produção do gênero; Compreender as características do período do Romantismo. CONTEÚDOS: Produção de texto Trabalhando o gênero: Poesia Características e…

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTIFICA APLICADA AO ESTUDO DA HISTÓRIA GILDETE MEDEIROS DE FREITAS AMORIM ALLAN KARDEC OLIVEIRA BENEVENTE FLADSON COSTA DO NASCIMENTO ALEXANDRA DA SILVA GONÇALVES Resenha Critica do Livro: “Ideologias e Ciências Sociais” - Michael Löwy RIO BRANCO - ACRE 2014 GILDETE MEDEIROS DE FREITAS AMORIM ALLAN KARDEC OLIVEIRA BENEVENTE FLADSON COSTA DO NASCIMENTO ALEXANDRA DA…

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amazonas Campus Manaus Zona Leste IFAM – CMZL PIANO: HISTÓRICO, ANTESCENDENTES, PROCESSO DE FABRICAÇÃO E PRINCIPAIS PIANISTAS Manaus, 2014 Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amazonas Campus Manaus Zona Leste IFAM – CMZL RUAN LOPES DA SILVA ARTES Trabalho ministrado pelo professor Aurélio como requisito de avalição da dependência na disciplina de Artes. Manaus, 2014…

das passagens de interesse para o operador do direito. Segundo Lopes, Como o direito, a história pode cumprir, nos momentos de mudança, um papel legitimador do status quo, um papel restaurador e reacionário, ou ainda um papel legitimador no novo regime, ou, se procurarmos uma expressão mais neutra, um papel crítico. Para desempenhar este último, tem que adquirir uma atitude de suspeita permanente para com suas próprias aquisições. Alguns recursos de método da nova história serão…

das passagens de interesse para o operador do direito. Segundo Lopes, Como o direito, a história pode cumprir, nos momentos de mudança, um papel legitimador do status quo, um papel restaurador e reacionário, ou ainda um papel legitimador no novo regime, ou, se procurarmos uma expressão mais neutra, um papel crítico. Para desempenhar este último, tem que adquirir uma atitude de suspeita permanente para com suas próprias aquisições. Alguns recursos de método da nova história serão…

condição das passagens de interesse para o operador do direito. Segundo Lopes, Como o direito, a história pode cumprir, nos momentos de mudança, um papel legitimador do status quo, um papel restaurador e reacionário, ou ainda um papel legitimador no novo regime, ou, se procurarmos uma expressão mais neutra, um papel crítico. Para desempenhar este último, tem que adquirir uma atitude de suspeita permanente para com suas próprias aquisições. Alguns recursos de método da nova…

profissional da saúde mental (NICHOLS; SCHWARTZ, 2007). O Psicólogo quando pensa em saúde deve considerá-la como um processo contínuo e dinâmico, levando em conta que os casais vivenciam diferentes estados, equilíbrios e desequilíbrios. Búrigo (2010) diz que o modelo de casamento na atualidade é o monogâmico, porém as transformações no que se entende por casamento vêm acontecendo incessantemente, um bom exemplo disso é a mudança nas configurações do mesmo, onde até meados do século XX…