Educação infantil

Sonia Kramer AS CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL: EDUCAÇÃO INFANTIL E/É FUNDAMENTAL SONIA KRAMER* RESUMO: Este artigo discute a educação infantil no contexto das políticas educacionais no Brasil. Inicialmente, situa a educação infantil no cenário político nacional e apresenta desafios deste campo. Focaliza, em seguida, a formação de profissionais de educação infantil, um dos maiores desafios das políticas educacionais, e trata da importância das mudanças curriculares do curso de pedagogia. No terceiro item, analisa educação infantil e ensino fundamental (agora com nove anos) como instâncias indissociáveis do processo de democratização da educação brasileira e destaca a relevância desta articulação no que se refere às crianças e ao trabalho pedagógico nas creches, préescolas e escolas. Palavras-chave: Educação infantil. Formação de professores. Ensino fundamental de 9 anos. CHILDREN UNDER 7 IN EDUCATIONAL POLICIES IN PRIMARY AND BASIC EDUCATION BRAZIL: ABSTRACT: This paper discusses childhood education in the context of Brazilian educational policies. In a first moment, childhood education is situated in the political panorama and the challenges of this field are presented. The paper then focuses on teacher education, one of the most expressive challenges of Brazilian educational policies and analyses the importance of the changes in the Pedagogy Course curriculum. In a third moment, it explores childhood education and basic school…

EDUCATION (MEC) ABSTRACT: This article seeks to analyze globally the proposal of the Ministry of Education (MEC) by answering the following question: to what extent is this new Plan effectively able to face the quality problem of basic education? ** It thus explores the following elements: 1. The EDP framework, in order to understand its composition and identify each one of the 30 actions in which it is divided; * Doutor em Educação e professor emérito da Universidade Estadual de…

1 FACULDADE DE SÃO VICENTE PEDAGOGIA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO E.M. Dorivaldo Francisco Loria Colégio Passionista São Gabriel MICHELLE APARECIDA DE MELO E SILVA Disciplina: Estágio Supervisionado Profª Orientadora: Elaine Trindade São Vicente 2010 2 MICHELLE APARECIDA DE MELO E SILVA Avaliações Nota Cumprimento de Prazo Coerência Textual Ortografia Utilização dos Conceitos Nota Total Atenção: Nota Mínima para aprovação 7 Aprovado: SIM ( ) NÃO ( ) Observações:…

CIENTÍFICO 4.1 Introdução: 4.2.Partes constituintes do escopo de um trabalho científico: 4.2.1 Introdução 4.2.1.1 A justificativa 4.2.1.2 Objetivos: 4.2.2 Desenvolvimento do trabalho 4.2.2.2 Materiais e métodos 4.2.2.3 Resultados e discussões 4.2.3 Conclusões Cap. 5 - FORMATA ÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO 5.1 Estrutura do trabalho 5.2 O uso da citação e o sistema de chamada Textos: 1- PERIM, Messias Yazegy. Metodologia de pesquisa científica e educacional.…

Educação física na educação infantil Educação física na educação infantil: influência de um programa na aprendizagem e desenvolvimento de conteúdos conceituais e procedimentais Osvaldo Luiz FERRAZ* Kelly Zoppei FLORES* * CDD. 20.ed. 613.707 Resumo * Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. ** Professora de Educação Física na Educação Infantil. O objetivo dessa pesquisa foi testar um programa de Educação Física na Educação Infantil, visando…

this central educational policy involve a combination of accountability, meritocracy and privatization. This study presents the American production because it is privileged in this country; these ideas were more widely tested with results that characterize them as a true lost decade for American education. In Brazil, these ideas are growing particularly at the state and municipal education. It is intended to warn of the risks of these policies as evidenced in research and educational…

Development (PDE) considering the actions of the Articulated Plan of Actions (PAR) as the inductor of improving quality in basic education. Through document review, focuses on the actions * Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina; Professora do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc). E-mail: marilda.schneider@unoesc.edu.br. ** Doutor em Educação, Unisinos; Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da…

termos estavam sendo usados como sinônimos ou em substituição ao termo Educa­ ção Sexual. Entre eles, citam-se: orientação sexual , informação sexual , instrução sexual, etc. Esse quadro parecia complicar-se ainda m2Js, quando distorções e incoerências também foram identificadas , entre vários autores, nas tentativas de conceituação de Educação Sexual e/ou orientação se­ xual, ou de outras terminologias relacionadas . Acresce­ se a isso as divergências quanto à classificação dos tipos de…

PLAN AND NATIONAL EDUCATION FORUM ABSTRACT: This paper analyses the organization of the Brazilian education as established by the current LDB (Law of Basic Tenets and Guidelines of Brazilian Education), which points out elements to implement the National Education System with its normative and deliberative body, the National Education Council, in line with the National Education Plan, and its monitoring agency, the National Education Forum. Key words: National education organization.…

e norteia o rumo fundamental que a Educação Brasileira deve seguir. Está previsto nos artigos 61 a 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os princípios que norteiam a formação dos profissionais da educação, com o intuito de atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e as características de cada fase do desenvolvimento do educando, estabelecendo alguns fundamentos. Segundo os Artigos, 61 e 62 da LDB, deliberam que os professores, para…