Avaliação

Geral 2 Objectivo Especifico 2 Avaliação 3 Objetivos da avaliação 3 Objecto personagens da avaliação (professor/ Aluno) 3 Etapas da Avaliação 4 Planificação 4 Obtenção da Informação 4 Formulação do Juízo de Valor 5 Tomada de Decisão 5 Características do professor como avaliador do ensino 5 Procedimentos da Avaliação 6 Tipos de Avaliação 7 Avaliação Diagnostica 7 Para que serve? 7 Avaliação Formativa 7 Para que serve? 8 Avaliação Sumativa 8 Importância de Avaliação do PEA 8 Conclusão 10…

DIFICULDADES ENCONTRADAS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO – FORMAS AVALIATIVAS 1. Autora: AZEVEDO, Flávia Cristina Cardoso 2. Professora: MOREIRA, Elisângela RESUMO O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a avaliação como parte do processo reflexivo das ações humanas, sendo um processo intencional aplicada a todos os instantes em qualquer prática. Não deve ser um exercício autoritário capaz de julgar, mas constitui-se num processo em que tanto o avaliado quanto o avaliando se…

AVALIAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE Resumo O presente trabalho tem o objetivo de dissertar sobre o processo de avaliação na contemporaneidade, destacando suas características históricas e comprovando que o processo avaliatório nas escolas pode ser inovador, valorizando as aquisições e experiências dos alunos. A avaliação possui um histórico extremamente tradicional, inclusive no século XX, em que o aluno era punido por não adquirir os conhecimentos determinados pelo programa de ensino. A concepção

JURUENA – ISE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA AVALIAÇÃO BUROCRÁTICA E AVALIAÇÃO INVESTIGADORA. Santana Avelina de Almeida Orientador: Prof. Dr. Fabrício Moraes de Almeida JUINA - MT/2007 ASSOCIAÇÃO JUINENSE DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO JURUENA AJES INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO VALE DO JURUENA – ISE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA AVALIAÇÃO BUROCRÁTICA E AVALIAÇÃO INVESTIGADORA. Santana Avelina de Almeida …

nos enriqueceram com sua exposições dentro do eixo temático da Avaliação Psicológica. A avaliação psicológica é uma atividade exercida unicamente por profissionais da psicologia e durante o meu curso de graduação foram poucas as disciplinas que contemplaram de forma tão ampla este conteúdo como o que eu pude presenciar neste semestre. Segundo o Conselho Federal de Psicologia "os testes psicológicos são instrumentos de avaliação ou mensuração de características psicológicas,…

Nessa perspectiva, consideramos fundamental a constituição de um conceito de avaliação escolar que atenda às necessidades de escolarização dos estudantes de maneira mais ampla na educação atual. E, se o movimento amplo da sociedade impõe um novo tipo de escola, impõe, também, a necessidade de um novo referencial para a constituição dos processos de avaliação que seja mais eficiente e eficaz. O ato de avaliar A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente na vida de todos…

AVALIAÇÃO NA ESCOLA: PARADIGMAS, CONCEPÇÕES E CONFLITOS RESUMO O presente artigo busca analisar e refletir sobre as formas através dos quais a avaliação vem sendo usada nas escolas e com isso buscar novos elementos para a compreensão da maneira correta de usar a avaliação. Este instrumento foi elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica e o problema a ser pesquisado foi definido considerando-se a perspectiva construtivista e o como avaliar nesta vertente. Os educadores têm…

ICPG Instituto Catarinense de Pós-Graduação – www.icpg.com.br 1 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO SERVIDOR PÚBLICO ELENICE TOMIO Paulo Ramos Curso de Especialização em Gestão Estratégica de Recursos Humanos Resumo Foi para atender a uma ansiedade, a uma curiosidade, a uma angústia pessoal que se escreveu sobre o tema avaliação de desempenho do servidor público, visto que, com isso, poder-se-ia ampliar os conhecimentos, bem como melhorar e aperfeiçoar o trabalho sobre a…

AVALIAÇÃO Avaliar vem do latim a + valere, que significa atribuir valor e mérito ao objeto em estudo. Portanto, avaliar é atribuir um juízo de valor sobre a propriedade de um processo para a aferição da qualidade do seu resultado, porém, a compreensão do processo de avaliação do processo ensino/aprendizagem tem sido pautada pela lógica da mensuração, isto é, associa-se o ato de avaliar ao de “medir” os conhecimentos adquiridos pelos alunos. A avaliação é parte integrante do

mencionam quanto aos tipos de avaliação existentes e quais são condizentes ao ensino como uma construção dialógica, a fim de que seja avaliado não somente a aprendizagem dos alunos, mas também o processo de ensino através da prática educativa, promovendo assim, a ação – reflexão – prática. 1. Neste sentido, elabore um texto argumentativo (de sua autoria) de 15 a 20 linhas sobre a importância da avaliação como eixo norteador para a organização do trabalho pedagógico. Avaliação–:…