Avaliação Final

PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO Atividades do Caderno VI AVALIAÇÃO NO ENSINO MÉDIO Professor(a) Cursista: __________________________________________________________ Data: ____/____ /2014 Reflexão e Ação A partir de sua formação — inicial e continuada — e de sua experiência docente, discuta e reflita com colegas de outra área distinta as questões abaixo (sugerimos pequenos grupos de 3 professores de áreas bastante distintas, por exemplo, Educação Física, Matemática e

|03/04/2013 |Avaliação de jazidas - Conceitos | |25 e 26 |09/04/2013 |Fim da 1º Etapa | |27 e 28 |10/04/2013 |Avaliação de jazidas - Conceitos | |29 e 30 |16/04/2013 |Avaliação de jazidas – Conceitos

queiram fazer vínculos com o tema do projeto. 2.2 Sistema e Procedimentos de Avaliação A avaliação deste projeto será evolutiva, ou seja, dependerá de uma série de critérios (que se não cumpridos acarretarão perda de pontos). Qualquer indicativo de cópia de trabalhos ou aproveitamento de trabalhos anteriores, se comprovado, levará a anulação do projeto com nota igual a zero para todas as disciplinas. O sistema de avaliação obedecerá ao seguinte critério de pontuação: a) Parte escrita…

avaliaçao e plano de aula. Subtítulo do Trabalho, Se Houver Governador Valadares 2014 magna sueli martins avaliação em plano de aula Subtítulo do Trabalho, Se Houver Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Atividades Interdiciplinar Prof. Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze Vidtte, Suhellen lee Governador Valadares 2014 SUMÁRIO:…

Presidente Prudente Julho/2.010 MÓDULO I CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DO ENSINO E AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA Pontos para reflexão sobre a avaliação da aprendizagem em matemática. UNIDADE 1 Página 14 1º Cartoon Questões 1º- Será que situações semelhantes a esta ocorrem ( ou ocorreram) com nossos alunos em aulas de matemática? Situações como esta são comuns em sala de aula onde o aluno conseguiria solucionar a atividade pelo conhecimento adquirido dia a…

Primeiros Socorros Tema: Introdução, sinais vitais e Anatomia Humana 1 Objetivos Ao final desta lição os participantes serão capazes de: Identificar a importância do conhecimento de ações de primeiros socorros; Identificar sinais vitais e diagnósticos; Conhecer noções de anatomia e fisiologia humanas; 3 UNIDADE I O atendimento prestado às vítimas de qualquer acidente ou mal súbito, antes da chegada de qualquer profissional qualificado da área da saúde ou equipe especializada em…

ELEMENTOS ESTRUTURANTES – ELENCO MODULAR .......................................................................... 14 7. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO .............................................................................. 33 8. AVALIAÇÃO ................................................................................................................................ 34 9. PERFIL DOS FORMADORES…

PEDAGOGIA Avaliação da Aprendizagem Juliana da Silva Valença 2º Período- Pesqueira ATIVIDADE 06 Elabore um texto analisando os seguintes pontos: Qual o grande desafio da avaliação Somativa? Quais Objetivos cognitivos e quais as críticas em relação a essa avaliação? Em que momento se dá a avaliação somativa e qual o papel desta avaliação? Temos como foco nessa atividade a avaliação somativa. O principal desafio dessa…

ESTUDO DE ARTIGO O programa nacional do livro didático e as mudanças nos processos de avaliação dos livros de geografia. O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), pela ação do Ministério da Educação, transformou o governo brasileiro no maior comprador de livros do mundo. Para o ano de 2007, as aquisições previstas superam a casa dos 120 milhões de exemplares e o valor negociado com as editoras, nas compras para o Ensino Fundamental, foi de R$ 456.706.333,38.

Protecção de Crianças e Jovens em Perigo Módulo Sessão nº 4 Comissão de Protecção de Crianças e Jovens Data de realização Duração 4 Horas Formadora Acção n.º 1 Nº de Formandos 10 Rute Marisa 1 - Objetivos Gerais da Sessão No final da sessão os formandos deverão ser capazes de: Adquirir competências técnicas para a intervenção na promoção dos direitos das crianças e jovens em perigo. Adquirir conhecimentos sobre o enquadramento e funcionamento das…