Avaliação Do Ensino Superior Brasileiro

reguladores do mercado e das instituições financiadoras, exercendo um papel regulador e reforçando políticas de avaliação com a preocupação de pontuar para qualificar as instituições de ensino. Desta forma, possibilita destinar financiamentos e melhorias, gerando um sentimento de competitividade, cujos desdobramentos não se dão, exclusivamente, no Ensino Superior, mas também, nos demais níveis de ensino os processos de globalização englobam todas as dimensões da vida humana, interagindo…

A Reforma da Educação Superior do governo Lula da Silva iniciou oficialmente o seu curso, com o Decreto de 20 de outubro de 2003, que instituiu o Grupo de Trabalho Interministerial (GTI) encarregado de analisar a situação da educação superior brasileira e apresentar um plano de ação visando a reestruturação, desenvolvimento e democratização das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). O GTI foi composto por 12 membros, sendo dois representantes de cada um dos órgãos que se…

CONSIDERAÇÕES SOBRE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR RESUMO A presente pesquisa propôs como tema de estudo realizar algumas considerações quanto às estratégias pedagógicas tradicionais. Objetiva apresentar reflexões e análises sobre a atual docência no ensino superior bem como sugere um repensar sobre o papel do professor. Aponta ainda como estratégia pedagógica e eficaz na aprendizagem: a pesquisa científica. O intuito desta pesquisa foi de contribuir para que os…

AVALIAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA NO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO Cláudia Estima Sardo1 Maura Bernardon2 RESUMO: Este artigo discute atuais formas de avaliação em Língua Inglesa no sistema de ensino brasileiro, em particular as avaliações do tipo somativas. Buscou-se entender a adequação entre os objetivos e as práticas da questão acima quando esta se refere a uma grande quantidade de alunos. Tomou-se por base três tipos de avaliação: a)Exame Nacional do Ensino Médio; b) uma prova - amostra de

modalidade após a perspectiva de regulamentação apontada no Art. 80 da LDB/1996. Após o Decreto nº 5622 de 2005, que regulamentou a modalidade nos diferentes níveis educacionais, observouse um amplo crescimento da oferta de vagas na educação superior, por meio do Sistema Universidade Aberta do Brasil. Apesar da UAB representar uma perspectiva de democratização do acesso à educação no Brasil, ainda se apresenta como um projeto, cuja continuidade não está Silvana M. Baraúna;…

apenas cresceu. No ambiente familiar a decisão de educar as gerações futuras é decorrente, em geral, do nível de educação dos pais. Dessa forma, pais com elevado nível de capital humano terão filhos com nível educacional semelhante ou até mesmo superior. Essas relações se dão via financiamento ou crédito a educação e através da complementaridade com o capital humano da família. Contudo, em dinastias pobres esses mecanismos são frágeis para a geração de indivíduos mais educados. O…

RESENHA CRÍTICA SOUSA, SANDRA M.SÁKIA L. POSSÍVEIS IMPACTOS DAS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO NO CURRÍCULO ESCOLAR. Cadernos de Pesquisa, nº 119, p.175-190, julho/2003. Sandra M. Sákia L. Sousa, possui graduação em Pedagogia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1975), mestrado em Educação: Currículo, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1986) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994). O Texto foi desenvolvido em torne de dois pontos: Especificidade do

10 h/a Controle de orçamento e finanças publica 10 h/a Comportamento Humano no Trabalho 10 h/a As ações de controle da administração pública: Auditoria X Fiscalização 10 h/a Clima e cultura organizacional 10 h/a Didática do Ensino Superior 10 h/a Estágio supervisionado 130 h/a Orientação para Atividades Complementares e Pesquisa 65 h/a Estudos Orientados para o Estágio e Práticas Pedagógicas 65 h/a Total 360 h/a CARGA HORÁRIA: 360 h/a Quantidade de…

Tutora Ead: Edina Domingues Nome Completo RA Evelin Aparecida Sanches 5570138746 Genciana G. da Silva Queimado 5322103810 Talita Viço Cosas Passos 5322979999 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL SOROCABA

Objetivo geral: Identificar as características da organização político-administrativa do Estado brasileiro, conhecer as regras para elaboração das leis e atos normativos, bem como do controle de constitucionalidade. Objetivos específicos: - Conhecer a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil; - Diferenciar e comparar as diferentes regras do processo legislativo brasileiro;. - Classificar as diferentes formas e efeitos do controle de…