Avaliação De Tecnologia De Gestao Aula Virtual

GRADUAÇÃO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM AVA 38 APRESENTAÇÃO Prezado(a) Acadêmico(a), Você está participando da disciplina de Fundamentos da Educação a distância na modalidade a distância, ofertada pelo Centro Universitário Dinâmica das Cataratas - UDC. Sabemos que o seu percurso de aprendizagem necessita ser acompanhado e orientado, para que você obtenha sucesso nos estudos e construa um conhecimento relevante à sua formação profissional. Preparamos este material didático com os conteúdos

|Temas de Estudo |Descrição das atividades a serem realizadas pelo aluno antes da aula |Procedimentos metodológicos: situações de |Procedimentos, instrumentos e |Materiais de apoio | | | | | |aprendizagem |critérios de avaliação |(Recursos) | | | | |

Programa de Educação Corporativa Prof.°ª Zilma Borges Por: João Lago Marcellino Disciplina: Gestão Estratégica de Pessoas Tema: Educação Corporativa Este programa de educação corporativo foi vislumbrado considerando uma empresa de real state, que tem por objetivo a construção de habitações e empreendimentos verdes. Esta empresa considera como diferenciais estratégicos a sustentabilidade e a inovação. Esta é uma empresa em estagio inicial, em seus primeiros anos de operação…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Gestão do Conhecimento Aula-tema 05: Da Administração à Promoção do Conhecimento NOME LIANDRA DE SOUZA SILVEIRA RA 7246604297 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Gestão do Conhecimento Aula-tema 05: Da Administração à Promoção do Conhecimento Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Gestão do Conhecimento

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA – UCB UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA – UCB Virtual DIRETORIA DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO NOVEMBRO, 2010 SUMÁRIO 1 HISTÓRICO...................................................................................................................................... 3 1.1 A Educação a Distância na UCB .................................................................................

verdade, isto tem sido a tônica da educação presencial, como observado por Mizukami (1986). O mesmo tem acontecido na EAD. Nesta modalidade educacional a intervenção do educador fica ainda mais importante, pois a interação é intermediada por uma tecnologia e não existem os gestos, o olho-no-olho, os elementos usados em situações presenciais que o aprendiz pode usar para compensar certas deficiências de comunicação. Na EAD a qualidade da interação professor-aluno e entre alunos é…

...............................3 1. O MODELO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA .............................................................................4 1.1. COMO FUNCIONA O MÉTODO DA EADPERNAMBUCO ......................................... 4 1.2. AVALIAÇÃO ............................................................................................................ 6 1.3. FALTAS…

do PE: - Determinação dos objetivos; - Análise ambiental externa; - Análise organizacional interna; - Formulação de alternativas; 9 3 Planejamento estratégico Etapas do PE: - Elaboração do planejamento; - Implementação e execução; - Avaliação dos resultados. 10 Planejamento estratégico Determinação dos objetivos: Lucro: retorno do proprietário e da economia da empresa; Expansão: em relação a ela mesma e ao mercado; 11 Planejamento estratégico Segurança:…

convencional da sala de aula. O parâmetro comum a todas elas é a distância, entendida em termos de espaço” (BELLONI, 2003, p. 27). Vejamos, agora, uma definição a partir da distinção entre ensino e educação: Introdução ao EAD 4 EAD é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, no qual professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. Apesar de não estarem juntos, de maneira presencial, eles podem estar conectados, interligados por tecnologias,…

Ferraz, sobre os usos das tecnologias no ambiente escolar e quem teria acesso a essas tecnologias. Após verificada a situação foi montada um projeto educacional para o uso de tecnologias das mesmas pela escola em questão fundamental com alunos do 3°,4°, e 5° anos das series iniciais. Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nas escolas. Da soma entre tecnologias e…