Avaliação De Geografia 3º Ano

E.E. REGENTE FEIJÓ PROFª.: FRANCIELLE AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE GEOGRAFIA – 3º ANO NOME: Nº: 3º ANO C (EMA) BOA PROVA! 1 – Observe o mapa “Mundo em continentes”: 2 – (UEPB-2011) Observe a charge abaixo. A sua leitura nos mostra a crítica que o cartunista francês Plantum faz em relação: Fonte: VESENTINI. J. William. Geografia Crítica. Volume 3. São Paulo: Ática, 1998.

COLÉGIO SÃO GONÇALO DE JUÍNA GEOGRAFIA FORMAS DE USO DA ÁGUA ALUNAS: Amanda Duarte Guimarães Maria Carolina Bazan Rodrigues 1º ANO DO ENSINO MÉDIO PROF: JOSEMIR PAIVA ROCHA JUÍNA/2012 COLÉGIO SÃO GONÇALO DE JUÍNA GEOGRAFIA FORMAS DE USO DA ÁGUA ALUNOS: 3º ANO DO ENSINO MÉDIO PROF: JOSEMIR PAIVA ROCHA Trabalho de Pesquisa bibliográfica apresentado como exigência parcial para avaliação na disciplina de geografia. JUÍNA/2012 SUMÁRIO Introdução..

elaboração de cartas às autoridades, produção de cartões comemorativos que podem reverter em renda para o grupo que os confeccionou etc.. . AVALIAÇÃO: A avaliação da ação pedagógica deve ser um processo amplo que envolva todos os participantes, tendo sempre um olhar direcionado aos objetivos propostos por cada um e aos papéis desempenho. A avaliação faz parte da síntese ou da conclusão do projeto é o fechamento do projeto e não começa exatamente ao final dele: deve ser prevista e…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: VIVÊNCIA NA PRÁTICA EDUCATIVA V PROFESSOR: SÔNIA ALUNO: DANIEL LUCAS RIBEIRO PONTES 201083035 PLANO DA DISCIPLINA Ementa O plano retrata o conteúdo do 7º Ano do Ensino Fundamental em Geografia, onde o Conteúdo principal é a aprendizagem do Território Brasileiro. Compreender esse processo exige o entendimento daformação territorial brasileira, do quadro natural das diversas regiões

Plano de aula de Geografia Tema: A ação do homem que prejudica a natureza e as suas consequências. Ano: 3º ano Justificativa: Instigar os alunos quanto às ações do homem que podem prejudicar a natureza e quais medidas podemos tomar para amenizar os problemas existentes. Objetivo: Compreender quais são as ações prejudiciais e quais consequências geram em nosso planeta. Conteúdo: Meio Ambiente Cronograma: 50 minutos Metodologia: Conversar com os alunos sobre que…

Projeto de Trabalho Nome do aluno: Sabrina Lopes da Silva Instituição de Ensino/Local do Estágio: Escola Estadual Professor Wilson de Melo Guimarães Estado: Minas Gerais Município: Pará de Minas Nível/Ano/Faixa etária dos alunos: 3º ano – 8 anos Apresentação do planejamento de docência (Projeto de Trabalho): Título: Minha casa. Justificativa: Tratar as diferenças com naturalidade levando para a sala de aula as particularidades de cada aluno, de…

C. Curricular: Geografia Série/Turma: 3º EM ‘C’ Componentes: Rubens, Saulo, Sibele, Susy e Taíse Avaliação Diversificada – 2,0 Pts. Conflitos no Leste Europeu A Guerra do Cáucaso Trabalho referente à disciplina de geografia, ministrada pelo professor Elizeu, compondo a Avaliação Diversificada da 3ª série do ensino médio – peso 2,0 pontos – sobre os Conflitos no Leste Europeu, aborda a Guerra do Cáucaso. Trabalho referente à disciplina de geografia,…

presente Relatório de Praticas Pedagógicas tem como tema: Interpretação de mapas no ensino de Geografia, caso Escola Secundaria Geral de Coalane. Trata se de um tempo de extrema importância devido a sua actualidade e relevância no processo de ensino e aprendizagem. Em tempos actuais se tornam interessantes os estudos acerca da interpretação dos mapas por parte dos alunos no processo de ensino de Geografia, que possibilitem a inserção do aluno no processo de construção do saber sobre o…

Ensino, Saúde e Ambiente – V4 (3), pp. 52-64, dez. 2011 HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO INTERDISCIPLINAR DO TEMA MEIO AMBIENTE: uma experiência com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública COMIC STRIPS AS AN INTERDISCIPLINARY RESOURCE FOR ENVIRONMENTAL ISSUES: an experiment with 3rd grade elementary students at a public school in Rio de Janeiro, Brazil. Priscila Nogueira Matos1 Lucia da Cruz de Almeida2 1 Mestre em Ciências Ambientais e Florestais (UFRRJ) e…

Rafael Takeo Costa Sato. Agradeço as amigas que juntas construímos no decorrer do curso um alicerce para o futuro, em especial à Suzana da Luz Veríssimo, Elizabeth Oliveira e Rosinei Gonçalves Aguiar. Aos professores que ao longo deste ano me proporcionaram bons exemplos e ensinamentos preciosos para a vida profissional e pessoal. Ao Curso Normal Médio da Escola Estadual Vinícius de Moraes, em especial a professora Vívian Hanthorne, por sua dedicação, respeito, generosidade…