6 Ano Conteudo De Filosofia Avaliacao Mensal 2 Bim

CONTEÚDO FILOSOFIA – Avaliação Mensal Professora Célia Reinaux – 6º ANO – Módulo – Unidade 3 A sombra na madrugada – Páginas 34 até 39 Um obstáculo na trilha – Páginas 40 até 46 Filósofos trabalhados: René Descartes Peter Singer René Descartes “O verdadeiro conhecimento procede da razão” Peter Singer “ética utilitarista” René Descartes (Renatus D. Cartesius - 1596 – 1650) Francês, pertenceu a uma família de próspero burgueses. Seu maior ideal foi desvendar o “grande livro do mundo”. (natureza). Teve muito cuidado e cautela em expor suas ideias temendo perseguições religiosas. Pelo grande trabalho desenvolvido foi considerado o “pai da filosofia moderna”. A dúvida metódica e o cogito • Para se conhecer a verdade, é preciso, de início, colocar todos os nossos conhecimentos em dúvida. Sendo necessário questionar e analisar, criteriosamente, se existe algo na realidade de que possamos ter plena certeza. • Para Descartes, as percepções sensoriais. ( os sentidos) • Para ele, a única coisa totalmente livre de dúvida era: “meus pensamentos existem”, observando que a existência desses pensamentos se confundia com a essência da sua própria existência como um ser pensante. Logo, Descartes criou sua célebre frase: “Cogito ergo sun” (em latim) ou “Penso, logo existo” Obs: se eu existo é por que eu penso – ideia totalmente racional. • Para Descartes o “Penso, logo existo”, é uma verdade absoluta, firme, certa e segura. Que devia ser tomada como princípio básico de toda a sua…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHAO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA (ENSINO A DISTANCIA) POLO GRAJAÚ MARILENE DE ARAUJO LIMA ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATORIO DO ENSINO FUNDAMENTAL GRAJAÚ – MA 2013 MARILENE DE ARAUJO LIMA ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATORIO DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado ao curso de Licenciatura em Filosofia da Universidade Estadual do Maranhão-UEMA, Universidade Aberta do Brasil…

cientista que queira publicar um artigo científico numa revista tem de submetê-lo a um processo de avaliação que costuma ser chamado “refereeing”: o artigo tem de ser lido primeiro por especialistas da área; o nome destes não é divulgado e estes também não sabem quem é o autor do artigo, para que a crítica possa ser mais livre e imparcial. (Na primeira imagem: “Velha fritando ovos” de Diego Velasquez.) Autores: Sara Raposo Carlos Pires[pic] Professores da Escola Secundária…

homem e seus aspectos: cultural, político, social, moral e ético, conduzindo-o a um compromisso de transformação de seu “eu” em “nós”. 2- EIXO TEMÁTICO;  Investigando o Pensar. 3- CONTEÙDOS: 6º Ano  Filosofia, o que é isso afinal?  Quem será o filósofo?  Pensando sobre o pensar.  O homem é a medida de todas as coisas.  Pensando sobre a pluralidade cultural. 4- COMPETÊNCIAS:  Levar o educando a conhecer conceitos da filosofia.  Compreender e usar os…

processo de ensino-aprendizagem de filosofia apresenta-se como um ensino que vem sofrendo uma série de problemas que tem dificultado a sua realização principalmente nas escolas públicas, pois percebemos a existência da falta de interesse dos alunos nas aulas, por ser um ensino caracterizado pela falta de objetivos mais definidos com relação à sua aplicação prática. A proposta é mostrar que a Filosofia no ensino médio tem muito a contribuir acerca dos valores éticos, políticos e…

Escola Pequeno Gênio Plano de Unidade Filosofia 9° ano Conteúdos 1- O que é a filosofia - Reflexão filosófica - Utilidade da filosofia; 2- Ética e Sociedade. - Regras/Normas Costumes/Hábitos Bem/Mal. - Racismo no Brasil atual. Objetivos Revelar a importância da filosofia para a sociedade. Mostrar que o homem é sujeito e agente da historia ( Origem, identidade); Identificar o homem como ser social (classes, regras); conhecer a situação do…

PLANO DE ENSINO CURSO: DIREITO Ano de Ingresso: 2014 Componente Curricular: Ano Letivo: 2014 Disciplina: Filosofia II Período: 2° Turmas: A, B, C, D, E, F Aulas semanais: 02 Aulas Teóricas: 28 Aulas Práticas: Atividades Extraclasse: 07 Carga horária total: 35 1. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DA DISCIPLINA IX - compreensão adequada e interdisciplinar dos fenômenos políticos, sociais, econômicos, subjetivos e psicológicos, dentre outros, considerando-os na criação,…

Roger eris Relatório de estágio supervisionado II sobre o ensino da filosofia no ensino médio. Trabalho final da disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de licenciatura em Filosofia da Universidade Católica de Brasília- UCB. Orientador: Luiz Claudio batista de Oliveira BRASÍLIA 2013 SUMÁRIO 1.…

UIARA CRISTINA DA SILVA PROJETO INTERVENTIVO ATITUDES FILOSÓFICAS: SER SABER E FAZER, FILOSOFIA PARA OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Projeto Interventivo apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Estagio Supervisionado I Supervisora do Estagio: Maria Auxiliadora Antunes dos Santos Belo Horizonte 2011 2 Sumário 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 3 2.…

PROMETEUS FILOSOFIA EM REVISTA Ano 2 - no.3 Janeiro-Junho/ 2009 ISSN 1807-3042 A COMUNIDADE CIENTÍFICA E OS LIMITES IMPOSTOS NA AVALIAÇÃO DA CIÊNCIA Dr. Marcos Antonio da Silva VIVA VOX/DFL/UFS Resumo: Este artigo objetiva uma breve análise do processo de constituição, organização e atuação da comunidade científica, entendendo-a em seu sentido mais amplo, pois que nele se vislumbra a possibilidade de ampliação desta. Isso coloca em questão o conjunto de problemas que afeta…