Avaliação Com Linguagem Verbal E Não Verbal

comunicação, o conceitos de linguagem, texto, significação, leitura, escrita e a formação do sujeito-leitor. Objetivos: O objetivo desta disciplina é reconhecer os itens linguísticos necessários à análise de textos, bem como apontar a importância da leitura e explicitar os mecanismos de produção de sentidos do texto. Conteúdo Programático: O conteúdo programático versa sobre o processo de comunicação; as diferentes concepções de linguagem; linguagem verbal e não-verbal; noção de…

mediações, aprática pedagógica e a avaliação Ao utilizarmos a expressão suportes tecnológicos na comunicação social,referimo-nos a esses suportes como meios de comunicação ou mídias.Assim,vamos utilizar essa expressão ao tratarmos de suportes como rádio,TV,redes de computadores e internet. Façamos,então,algumas considerações sobre as linguagens presentes na mediação por essas mídias. A linguagem verbal escrita foi a primeira linguagem utilizada na EAD,acompanhada da linguagem…

PROGRAMÁTICOS º 01/2013 COMUNS AOS CARGOS DE NÍVEL FUNDAMENTAL Língua Portuguesa: Compreensão e interpretação de textos; tipos de textos; ortografia oficial; classes de palavras variáveis e invariáveis e suas funções no texto; concordâncias verbal e nominal; divisão silábica; processos de formação de palavras: derivação, composição e outros processos. Matemática: Números Naturais; Operações Fundamentais; Números Fracionários; Números Decimais; Multiplicação e divisão com 2 e 3…

um transtorno específico de aprendizagem e não uma doença. A pessoa disléxica apresenta dificuldades na leitura e na escrita, podendo ter uma escrita espelhada, podendo também ter dificuldades em soletração, ortografia e compreensão. Esse é um trastorno caracterizado pela dificuldade no reconhecimento preciso e fluente da palavra, na habilidade de decodificar e na soletração. Essas dificuldades resultam de uma falha no componente fonológico da linguagem e são inesperadas em relação a…

Transtornos da linguagem Introdução Partindo-se do pressuposto de que a principal ferramenta para o ser humano interagir com o mundo e formar vínculos é a linguagem, conclui-se que dificuldades nos campos sociais e intelectuais podem emergir caso exista algum problema no processo de desenvolvimento da linguagem do indivíduo. Tais dificuldades são identificadas por baixo rendimento acadêmico, isolamento social ou retardo no desenvolvimento cognitivo, que por sua vez, acabam sendo…

ACADÊMICAS: Alzimar Gonçalves, DURAÇÃO: Seis Aulas Plano de aula CONTEÚDOS: Pronomes oblíquos Complemento verbal OBJETIVO GERAL: Identificar o papel dos complementos verbais e as mudanças de Sentido que eles podem gerar. OBJETIVOS ESPECÍFIOS: Analisar o papel pronomes oblíquos como complemento verbais. Identificar a classificação dos pronomes como complemento verbal, compreendendo sua utilização. IV PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Procedimento metodológico indutivo.…

Relatório apresentado em cumprimento ás exigências da disciplina: Comunicação e relacionamento profissional, como requisito parcial para obtenção da avaliação da aprendizagem. Rio de Janeiro 2014 Introdução: Trabalho desenvolvido com objetivo de analisar os tipos de linguagem: proxêmica, cinésica, tacêsica e paralinguagem em correlação com o filme o óleo de Lorenzo, visando identificar quais tipos são utilizadas ao decorrer do filme. 1-Proxêmica:

Título do Trabalho A intervenção psicomotora é dividida em três partes: ANAMNESE, AVALIAÇÃO e RE-AVALIAÇÃO. Os testes psicomotores são aplicados tanto na avaliação quanto na re-avaliação. Explique por que o psicomotricista precisa conhecer os NEUROBLOCOS DE LURIA para aplicar os testes psicomotores? Trabalho final apresentado à disciplina DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO INSTITUCIONAL/CLÍNICA como exigência parcial para a obtenção do curso de Pós em PSICOMOTRICIDADE, sob a supervisão…

_______ Turno: ______ Data: ___/___/ 2014 Professor: Pedro Luna Disciplina: Língua Inglesa 1º Exercício de Avaliação do 1º Bimestre 1 – Relacione os termos ao seu respectivo conceito. 1 – Interlocutor 2 – Comunicação 3 – Variedade não padrão 4 – Código 5 – Linguagem 6 – Locutário 7 – Variedade Padrão 8 – Língua 9 – Dialeto 10 – Locutor ( ) Variedade originada das diferenças de região, etc ( …

A que público essa propaganda se destina? Comprove sua resposta com elementos do texto. 3. Qual a relação entre o texto escrito e as imagens da propaganda? 4. Por que as frases do texto não começam com letras maiúsculas? 5. Por que o anúncio diz: "você não nasceu no Harlem, não tem 1,98m, não é famoso e não ganha milhões de dólares jogando basquete"? Quem é o "você"? Com quem esse "você" está sendo comparado? Por quê? 6. A que compensação o anúncio se refere na última frase do…