Avaliaçao 6 Ano Geografia

AVALIAÇÃO DO 3º BIMESTRE (1º) ANO CIÊNCIAS ÁGUA A CADA MINUTO DEBAIXO DEBAIXO DO CHUVEIRO, GOSTAMOS DE 3 A 9 LITROS DE ÁGUA. A ÁGUA OCUPA A MAIOR PARTE DO PLANETA TERRA. APESAR DISSO, SÓ UMA PEQUENA PARTE SERVE PARA O CONSUMO. MARQUE CORRETO : 1º A ÁGUA BOA PARA BEBER É ? A ( ) COM COR E SUJA. B ( ) SEM CHEIRO E SEM COR. C ( ) SUJA E COM MAL CHEIRO. D ( ) N.D.A. 2º ENQUANTO NOS ENSAIAMOS, DEVEMOS MANTER O CHUVEIRO? A ( ) QUEBRAR. B (

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA CAMPUS MARTE CURSO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL SÃO PAULO 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA CAMPUS MARTE CURSO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA Francisco Pinto da Silva -RA 6823492468 Karla Fernanda Carvalho Lima Previero Costa -RA 6816450958 Luiz Ricardo Moreira Santos-RA 6659384582 Sueli Soares Ribeiro-RA 1299373327 REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

1. Liste o máximo de assuntos ou conteúdos trabalhados em Geografia que se relacionam à realidade em que vivemos, ou seja, influenciam a vida das pessoas. Mapas,orientação,localização,consumismo,mapa mental :dia a dia. 2. Apresente estratégias e/ou recursos didático-pedagógicos que favoreçam um aprendizado mais prazeroso do conteúdo de Geografia. Jogos, brincadeiras, trabalhos de campo para visualização da áreas, ter um bom material didático etc. 3. Explique a importância em conhecer o

Faculdade Integrada do Brasil – FAIBRA Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da História e da Geografia. Professora: Claúdia Turma: A Atividades: 1)Quais os principais objetivos do ensino de história nas series iniciais? -Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência anterioridade, posterioridade e simultaneidade; -Reconhecer algumas semelhanças e diferenças sociais,econômicas e culturais;…

Scripta Nova REVISTA ELECTRÓNICA DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Universidad de Barcelona. ISSN: 1138-9788. Depósito Legal: B. 21.741-98 Vol. VI, núm. 114, 15 de mayo de 2002 O CONTRIBUTO DA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. O CASO DA GEOGRAFIA NO ENSINO SECUNDÁRIO Alzira Filipe Alberto Mestre em Geografia Humana e Educação Ambiental e Professora do Ensino Secundário O contributo da educação geográfica na Educação Ambiental. O caso da Geografia no Ensino Secundário (Resumo)…

Núcleo de Ensino Infanto-Juvenil Adhilio Wictor Almeida de Moraes Plano de Ensino 6° ano do Ensino Fundamental Núcleo de Ensino Infanto-JuvenilDisciplina: GeografiaCarga Horária: 02 horas semanais | Ano: 2013Bimestre: 1° BimestreProfessor: Adhilio Wictor Almeida de Moraes | DATA | C. HORARIA | OBJETIVO ESPECIFICO | UNIDADE | SUB UNIDADE | CONTEÚDO | ESTRATÉGIA | RECURSOS | AVALIAÇÃO | REFERENCIAS | JaneiroFevereiroMarço | 020606 | Compreender a formação e origem do sistema…

funcionam também uma cozinha com refeitório, uma biblioteca e as demais salas administrativas, contando também com uma quadra poliesportiva que fica a alguns metros dali. Atende a 682 alunos distribuídos entre o 1º período (educação infantil) até o 9º ano (ensino fundamental) e EJA (Educação de Jovens e Adultos), principalmente a comunidade do bairro Wady Miguel Jarjura e comunidades vizinhas da zona rural. 2.2 ESTRUTURA ADMINISTRATIVA A Escola Bairro Columbia é gerida por uma…

presente Relatório de Praticas Pedagógicas tem como tema: Interpretação de mapas no ensino de Geografia, caso Escola Secundaria Geral de Coalane. Trata se de um tempo de extrema importância devido a sua actualidade e relevância no processo de ensino e aprendizagem. Em tempos actuais se tornam interessantes os estudos acerca da interpretação dos mapas por parte dos alunos no processo de ensino de Geografia, que possibilitem a inserção do aluno no processo de construção do saber sobre o…

EMEF Silvio Portugal: Módulo de Geografia - 2013 Professor: Vilmar Henrique de Oliveira Junior PLANO ANUAL DE ENSINO: Cartunistas Ativistas Sinopse: Curso básico de produção de cartum e charge de caráter geopolítico e social em aulas de geografia cultural. Justificativa: Por conta da grande exposição dos educandos aos meandros midiáticos que entorpecem o raciocínio e a cognição para o conhecimento científico, consideramos pertinente utilizar a mídia impressa para reverter esse processo

DO CONTEUDO DA GEOGRAFIA REGIONAL NA SERIE DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Bruna Vitor D’avila – b_davila.07@hotmail.com Graduando em Licenciatura em Geografia Bruno Angulo Bitencourt – brunobitencourt_b2@hotmail.com Graduando em Licenciatura em Geografia Ticiany Barbosa Gomes - ticyuea-@hotmail.com Graduando em Licenciatura em Geografia Resumo: A proposta deste trabalho e fazer em primeiro momento a realização de uma análise comentada a respeito do livro didático de Geografia do…